高级职称如何发表论文
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单位的职称论文鉴定表有哪些
职称论文 ,指的是教师为了职称晋升所需提交的论文职称论文鉴定有哪些呢?下面是的职称论文鉴定资料,欢迎阅读。
2017年申报职称论文鉴定提交要求
1、 申报者的年龄、教龄、职龄、学历(学位)取得的时间均截止到2015年12月31日。
2、 申报人员的论文(论著)、表彰奖励、教科研成果等发表时间、获奖时间和鉴定时间均截止到2015年12月31日。
3、 提交鉴定的论文(含教学案例、教育叙事研究),必须由本人结合学科教育教学实践独立撰写,字数不少于1500字。
4、 正常申报者提交鉴定的论文不少于2篇(一省一市),不超过4篇;破格申报中学高级教师专业技术资格者,必须对照通教职称[2015]8号文件第四款第二条“破格评审条件”的规定,提供符合破格评审条件的有关获奖证书原件和相应等级和数量的论文(论著),方可予以鉴定。
5、 提交鉴定的论文同时报送与原稿一致的电子文稿(不一致,不予鉴定),每篇论文电子稿的最后请署上本论文的作者、发表(获奖)时间和刊物名称(评奖单位)。
6、 我校论文提交时间:3月29日—3月31日
送交地点:两校区党政办
提交要点:申报表A4正反两面打印,一式两份,申请人签字栏黑水笔签字;“申报类型”栏填正常申报。
论文发表杂志原件,获奖论文证书及论文。
根据《江苏省中小学教师专业技术资格条件(试行)》(苏职称[2009]14号)和徐州市有关政策“对申报中学教师高级、中级职务任职资格人员的教育教学论文进行鉴定或答辩。论文经过鉴定且教学能力测试合格者方可申报”的要求,贾汪区区于4月8日在英才中学开始进行职称论文鉴定,目前鉴定工作已圆满结束。
据统计,今年该区共有228人申报,需鉴定论文617篇,经过论文鉴定委员会委员鉴定,有8人的论文存在抄袭嫌疑或证件需进一步落实。4月9日上午,论文鉴定委员会对这8人的论文或证件进行了答辩或落实,最终确认2人存在弄虚作假、抄袭他人文章现象,当天下午即对违纪人员进行了处分,取消该2位教师四年内参加徐州市中小学教师中级职称评审资格。
一、职称论文鉴定是一项政策性、学术性很强的工作。参加职称论文鉴定的有关人员必须严肃认真地对待此项工作,对送审论文给予科学、公正的评定。
二、论文鉴定可分优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体鉴定标准如下:
1、理论性观点正确、符合方针政策、科学原理、现代教育观念、社会历史变革及学生发展要求,符合《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》要求。
优秀:观点正确,在探索教育教学规律方面有独到见解;
良好:观点正确,能对一些教育教学现象进行分析或总结;
一般:观点基本正确,能说一些自己教育教学中的心得体会;
不合格:观点分散、偏颇甚至有科学性错误,泛泛而谈。
2、实践性理论与实践结合紧密,以科学理论作指导,实践经验理性升华
优秀:材料来自教育教学工作实际,通过对工作实践的阐述与分析,揭示教育教学规律;
良好:材料较真实可信,能反映教育教学规律和现状;
一般:枚举了教育教学工作中的一些实例,反映教育教学的一般规律;
不合格:联系实际不多,内容空洞,虚假或举例不当。
3、指导性有创见,对教育教学实践具有指导意义
优秀:能指导教育教学改革,经实践证明在提高教育教学质量,提高办学效益方面成绩显著;
良好:对教育教学工作有一定指导意义,证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用;
一般:有一定的借鉴作用;
不合格:指导作用一般,甚至没有指导作用。
4、语言表达论证严密,语言流畅,表达规范
优秀:论证严密,逻辑性强,语言精辟,有一定文采;
良好:析理较清楚,语言较通顺;
一般:语言基本通顺,能基本表达自己的观点;
不合格:逻辑混乱,结构松散,或语病较多,辞不达意。
根据以上鉴定标准对论文综合考虑,打出相应等级。
三、有下列情形之一者,论文也定为不合格:
1、文章是抄袭或剽窃的;
2、文章非自己独立完成,请他人代写的。
四、为保证论文鉴定的公正科学,每篇送审论文均由两人分别审阅,然后综合评定等级,写出鉴定意见。如对论文鉴定的意见不能统一,由评审领导小组评定。
五、局职称评审领导小组全面负责职称论文评审工作,处理论文评审工作中的相关事项。
六、论文评审人员如有违纪行为,一经查实,将严肃处理。
一、职称论文鉴定是一项政策性、学术性很强的工作。参加职称论文鉴定的有关人员必须严肃认真地对待此项工作,对送审论文给予科学、公正的评定。
二、论文鉴定可分优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体鉴定标准如下:
1、理论性观点正确、符合方针政策、科学原理、现代教育观念、社会历史变革及学生发展要求,符合《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》要求。
优秀:观点正确,在探索教育教学规律方面有独到见解;
良好:观点正确,能对一些教育教学现象进行分析或总结;
一般:观点基本正确,能说一些自己教育教学中的心得体会;
不合格:观点分散、偏颇甚至有科学性错误,泛泛而谈。
2、实践性理论与实践结合紧密,以科学理论作指导,实践经验理性升华
优秀:材料来自教育教学工作实际,通过对工作实践的`阐述与分析,揭示教育教学规律;
良好:材料较真实可信,能反映教育教学规律和现状;
一般:枚举了教育教学工作中的一些实例,反映教育教学的一般规律;
不合格:联系实际不多,内容空洞,虚假或举例不当。
3、指导性有创见,对教育教学实践具有指导意义
优秀:能指导教育教学改革,经实践证明在提高教育教学质量,提高办学效益方面成绩显著;
良好:对教育教学工作有一定指导意义,证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用;
一般:有一定的借鉴作用;
不合格:指导作用一般,甚至没有指导作用。
4、语言表达论证严密,语言流畅,表达规范
优秀:论证严密,逻辑性强,语言精辟,有一定文采;
良好:析理较清楚,语言较通顺;
一般:语言基本通顺,能基本表达自己的观点;
不合格:逻辑混乱,结构松散,或语病较多,辞不达意。
根据以上鉴定标准对论文综合考虑,打出相应等级。
三、有下列情形之一者,论文也定为不合格:
1、文章是抄袭或剽窃的;
2、文章非自己独立完成,请他人代写的。
四、为保证论文鉴定的公正科学,每篇送审论文均由两人分别审阅,然后综合评定等级,写出鉴定意见。如对论文鉴定的意见不能统一,由评审领导小组评定。
五、局职称评审领导小组全面负责职称论文评审工作,处理论文评审工作中的相关事项。
六、论文评审人员如有违纪行为,一经查实,将严肃处理。
本意见的最终解释权归局职称评审领导小组。
本意见的最终解释权归局职称评审领导小组。
高级职称论文鉴定
经鉴定,该同志所选送的代表作属于本专业中学数学教学领域。该论文通过具体的解题例子,准确严谨的分析,深入的挖掘,得出较多的拓展结论,对中学排列组合的常见解题策略做了详尽的归纳总结。文章的典型结论对中学数学教师突破排列组合这一教学难点具有很大的参考价值,对优化数学课堂教学,减轻学生学业负担,全面提高教学质量有一定的贡献。这说明该教师对解题教学有很深入的钻研,对中学数学教学有很深入的研究,达到了较高的境界。文章语言简洁,表述规范,逻辑性强,源于实践并能指导实践,完全达到了中学高级教师应有的学术水平。
经鉴定,该同志所选送的代表作《排列组合的常用解题策略》属于本专业中学数学教学领域。论文聚焦课堂教学,从微观的 *** 论的角度来研究和探索了具体的解题技巧,总结解题的策略与原则,提炼解题的思想和 *** 。文章围绕怎样解、为什么这样解展开论述,反映了中学数学教学实践,有创新。论文对解题规律的引申和推广,对解题教学中培养学生的数学思维能力,提高数学教师课堂教学水平,有较高的参考价值和指导作用,具有推广意义,完全符合申报中学高级的要求。
职称论文鉴定要求
通 知
各有关单位:
根据市教育局职称工作的要求,对2011年申报中级教师职务人员的教育教学论文将要进行鉴定,现就上报教育教学论文的有关事项通知如下:
1、提供鉴定的文章必须是围绕中小学教育教学实际撰写的论文、专题总结、调查报告等,且必须是在任初级职称以后所撰写,申报中级职务论文字数一般在2500字左右。论著不作为此次鉴定材料,仅为申报职称时作为申报材料。
2、提供鉴定的论文上不准写明单位与作者,必须统一用四号宋体(标题三号字体)、16K纸张打印,并校对无误,一式二份,每一份论文前附一张统一印制的论文鉴定表。凡在报刊杂志上公开发表或获奖的论文等不需提供原件或获奖证书。
3、本次送鉴的论文,每位教师最多不得超过三篇。需鉴定的论文应分别填写好无锡市中小学教育教学论文鉴定表,论文鉴定费每篇五十元。
4、申报中级职称论文上报的截止时间为2011年3月22日,过期不予受理。
5、各单位申报中级教师职务人员的论文鉴定时,须将论文鉴定的有关内容按“2010年论文鉴定花名册”格式填好通过“留言管理”传给刘建文。
6、此次鉴定的论文结果,有效期为3年。
务请各单位将本通知精神向广大教师作广泛宣传,动员教师积极开展教科研活动,认真撰写教育教学论文。
20xx年3月1日
职称论文著作鉴定表
2017年卫生系副高职称评审论文评审被认可的期刊目录有哪些
卫类 评副高 高职称至少要发护理类核期刊才行 护理类13种核期刊(要医类核期刊) 高要发SCI期刊比较点 家级核期刊(文核+科技核)
1、中华护理杂志
2、实用护理杂志 普通家级期刊(科技核期刊) 1、护理管理 2、护理管理杂志
3、护理报
4、护理杂志
5、护理研究
6、际护理杂志
7、现代临床护理
8、 *** 护理
9、护士进修杂志
10、华现代护理杂志
11、海护
扩展资料
《中华护理杂志》创刊于1954年5月1日山西省2017职称论文,至今已有57年历史山西省2017职称论文,是山西省2017职称论文我国创办最早、历史最悠久山西省2017职称论文的综合性护理学术期刊, 以全国广大护士为主要读者对象,综合报道护理学科各领域领先的科研成果和临床经验,以及对护理临床有指导作用的护理理论研究。
包括:论著,专科研究,护理管理,护理教育,中医护理,基础护理,手术室护理,社区护理,个案研究,调查分析,心理卫生,讨论与研究,综述,论坛,期刊评论,国际交流,经验与革新,借鉴,随笔,三言两语,编读往来等栏目。
为山西省2017职称论文了更好地为临床护士和基层护理人员服务,2003年杂志新开辟了腹膜透析护理栏目,还将增设基层园地栏目。
参考资料:百度百科-中华护理杂志
老师如何发表论文
一般来说,在一线任教的中小学老师,发表论文主要有两个方向:一个是教育管理方面的,一个是教学研究方面的。
写教育管理方面文章的老师通常都兼任班主任。当班主任有探索如何管理班级的需要,在这方面容易积累经验,所以写起来有优势。
在《年轻老师如何写出教育教学论文》一文中,我给年轻老师指出了写论文努力的方向,那么具体到一篇论文,该如何写作呢?在本篇文章中,我将结合自己发表过的论文与实践经验,先给大家讲解怎样写教育管理方面的论文。
首先要说的是,想写出教育管理方面的论文,必须认真做好班主任,想方设法把班级带好,在管理班级、教育学生的过程中注意发现问题,想办法解决问题,这样就可以积累一些好的经验或是创新的 *** 。
我自1998年工作以来,一直担任班主任,曾两次被教育局评为优秀班主任。在管理班级和教育学生的时候,我特别注意探索好 *** ,积累经验。
你做班主任,如果想到一些好的创新性的 *** ,写下来就可以整理成一篇论文。下面我就以曾经发表过的一篇论文为例来具体说明怎么写。
教育管理方面的文章,我写得并不多,但也有三篇发表在省级杂志上(其中一篇被人要去),还好几篇发表于市县级杂志。省级的知网可查,而市县级的知网不收录。
署我自己名字的两篇省级论文分别发表在《教学与管理》和《学校管理》上。《教学与管理》是山西省的,这个杂志比较有分量,好像是核心期刊。《学校管理》是我们江苏省的。而被人要去的那篇则发在湖北的《班主任之友》上,这个也相当有分量。
发表在《学校管理》上的这篇论文名叫《谈班主任工作误区及矫正》,2017年的。我以就以这篇为例说吧。我是怎样想到这个内容、又是怎么写出这篇文章的呢?又一共花了多少时间呢?听了我的讲述你一定会受到启示。
钻研教育教学的老师,除了留心自己的工作,也要注意观察其他老师的工作。我们可以从他人身上获得启迪。《谈班主任工作误区及矫正》这篇论文就是来自对其他班主任的观察。我从他人处理班级事务中受到启发,然后进行深入思考,最后整理成篇。事情是这样的:
有一天早上,一位五年级同学来到办公室向老师告状,说某某同学昨天晚上打他了。打同学是一种欺凌行为,但这件事发生在家里,而不是发生在学校里。所以那个五年级班主任当时就向告状的学生说:“他在家里打你,你不告诉家长,告诉 *** 什么?学校事管,家里事也管,我还管不过来了呢?”告状的学生无奈走了。
这位班主
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