[山西省]山西档案专业技术职称，山西省人才档案中心

太原市发展和改革委员会的下属单位

太原市经济信息中心

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太原市经济信息中心是由太原市经济信息管理办公室和太原市经济研究所合并组建的县级全民事业单位，是太原市成立最早的从事经济信息管理和研究的专门机构，是国家经济信息主系统的组成部分。 太原市经济信息中心现设6个科室1个公司，即办公室、信息资源开发科、计算机通讯科、信息预测科、研究室、编辑部、信息技术开发公司。 太原市经济信息中心目前开展的主要业务范围： ①根据市发改委的安排，负责“数字太原”建设方案编制和项目的实施。该项目已列入“十一五”时期太原市之一批重点融资项目和产业调整投资项目。 *** 太原市第九次党代会报告中指出“实施‘数字太原’建设工程，大力推进国民经济和社会事业信息化。” ②计算机 *** 建设。根据太原市发改委的安排，建设和管理“太原经济信息网”及市发改委局域网工作。 ③信息资源开发。根据 *** 工作安排，收集、加工、开发全面反映太原市社会经济及投资环境的计算机多媒体光盘，促进我市对外宣传及招商活动。 ④信息系统建设。根据国家和省信息中心的安排，利用第三期日元贷款建设太原市经济信息系统。 ⑤信息服务。 ⑥经济预测和监测工作。定期向市发改委等有关部门提供太原市主要经济预测监测，工业生产形势分析及预测，每季度宏观经济形势分析及预测，还提供太原市同全国省会城市经济指标对比分析资料和信息。 ⑦经济研究。参与市发改委十一五规划工作，并完成《太原市‘十一五’时期和到2020年国民经济和社会信息化发展研究》。编辑《太原经济》，刊登有关理论探讨和应用文章。

发改委机关后勤服务中心

发改委机关后勤服务中心是以服务机关、服务职工为主要工作的自收自支事业单位。通过委机关支持和自身努力，不断增强中心的综合实力，逐步提高和改善发改委职工的生活环境及福利。 职责如下： 一、负责机关后勤行政事务，为机关创造良好的办公生活环境。 二、会同协助办公室负责办公区维修。 三、 负责机关宿舍院公共设施的维修和收费。 四、管理宿舍区的门卫、卫生、治安。 五、 管理机关非办公有用房。 六、 管理食堂。 七、 会同协助办公室搞好机关职工福利。 八、搞好清泉高效农业开发中心，提供会议、培训等优质服务。

太原市工程咨询公司

太原市工程咨询公司成立于一九八八年六月，是直属于太原市发改委的国有企业，主要从事工程建设监理、工程项目咨询、建设项目前期研究、可行性论证、评估等业务。 该公司共有监理技术人员70余名，其中高级职称18名，中级职称40余名，国家和省厅确认的监理工程师11名，专业齐全、结构合理、年富力强，能够承担各类工作，具有比较先进的测试设备和手段，规范化的监理程序和作法。内部建立了监理程序通则、监理资料表格、监理规划范本、施工测量实施规定、材料试验实施规定、施工质量监理控制程序、施工投标单位情况评析文件档案管理规定、监理工程师岗位职责、工程部岗位职责等十多项业务管理制度，健全了人事、财务、文秘、奖惩、公司经营作风和监理人员守则等六项行政管理制度，装备了先进的工程测试设备，采用了计算机等先进的信息处理手段。 公司的宗旨是：求实、开拓、高效和严守合同、讲究信用保证质量，本着公正严格、诚信科学的原则，按合同内容，依据政令、法规、技术标准对建设项目实行监理，坚决维护业主及承包单位的合法效益

太原市固定资产投资许可证办公室

负责全市项目投资许可证发放，投资方向税缴纳及其它有关服务性工作。 业务范围：对市属总投资在十万元以上的各种固定资产投资项目都要颁发投资许可证，包括全民所有制单位的基本建设、技术改造项目，中外合资合作项目，城乡集体所有制单位项目，个体工业项目，几种所有制合资的项目，《中华人民共和国固定资产投资方向调节税暂行条例》中零税率项目以及根据国务院有关规定不征收投资方向调节税的项目，也要颁发投资许可证。

太原能源公司

太原能源公司成立于1988年 6月，系国有企业，是一个从事生产运销原煤，精煤，焦炭，开发煤炭资源及煤炭加工转化，进行环保项目开发、废旧金属回收及加工的综合性能源开发企业。公司内设： 办公室、计划财务科、人事教育科、运销一、二科、综合开发科、两个煤焦发运站及下属集华实业公司， 建筑安装工程处。经营宗旨：诚实信用，互惠互利。

太原信息技术开发公司

公司主要为市 *** 部门提供高质量和高效率的服务，承担市 *** 、市发改委和市经济信息中心的会议报告材料、上报下发文件等印刷、打印、复印工作，并承接社会其它部门各类材料及保密文件的胶印等业务。公司经营范围涉及办公自动化、轻印刷系统、计算机、 *** 、通讯服务等，始终以优良的服务和精湛的技术，优质高效的为 *** 部门及各界用户提供服务。

太原市建设项目招标中心

太原市建设项目招标中心是依据一九九九年十二月二十八日太原市人民 *** [1999]92号批复文件组建的自收自支的全民所有制的独立核算、自负盈亏，具有独立法人资格，独立承担民事责任的经济实体。 主要职能：按照法律规范和国家规定的规模标准负责太原市行政区域内列入国家、省、市的基本建设计划，关系社会公共利益、公众安全的基础设施项目；公用事业项目；使用国有资金投资项目；国家融资项目；使用国际组织或国外 *** 资金的项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设项目有关的重要设备、机电产品、大宗材料等的采购实施招标和 *** 服务。 内设机构：办公室、招标采购部、综合业务部、信息咨询部、并设有物资设备供应商、评委专家微机条目库。 中心宗旨：提高 *** 基本建设资金使用效益，保护国家利益和社会公共利益，依照公开、公平、公正和诚实信用的原则，维护建设项目招标投标活动当事人的合法权益。

2015山西省继续教育时间安排怎么样？

2015山西省公务员什么时候开始考试大概是每年的几月份开始考呢

您好，中公教育为您服务。

2015年山西省公务员招考报名入口//sx.offcn/?wt.mc_id=bd10443。

2015年山西公务员报名时间预计在2015年3月份进行，暂未公布有关2015年山西公务员考试的相关政策。

山西中公教育会在之一时间公布2015年山西公务员考试时间，请考生及时关注。

请参考2014年山西公务员考试安排：

2014年山西公务员报名时间：3月24日9:00-3月31日17:00

2014山西公务员考试准考证打印时间：4月22-26日

2014年山西公务员考试时间：4月26日-4月27日

2015年山西公务员考试公告//sx.offcn//2014/03/23066?wt.mc_id=bd10443。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

2015年会计继续教育什么时候开始

上海这边随时都可以进行。

2015年山财会计继续教育时间

您好：

直接点击我的昵称，进入继续教育或会计从业栏目查看相关信息吧！

2015年的中小学教师继续教育什么时间结束

2015年的中小学教师继续教育8月结束

90学时培训、区外短时培训校长室统一安排；

未参加远程或者版未满权50分的老师建议参加，尤其今年有学分压力的人；

区内短时项目每人最多报2项。乱报、多报者会造成学校审核繁杂；

省平台到2015年5月要达到的要求。

山西2015会计证继续教育

是需要继续教育的。

关于2015年度山西省

会计人员继续教育工作安排的通知

财办会[2015]3号

各市财政局，省直各部门，各中央驻晋单位,省会计学会：

根据《山西省会计从业资格管理实施办法》(晋财会[2013]10号文件)和《山西省财政厅关于转发财政部关于印发《会计人员继续教育规定》的通知的通知》(晋财会[2014]1号文件)的要求，结合我省实际，2015年会计人员继续教育工作坚持求真务实、学以致用、按需施教、讲求实效的原则，按照行政、事业和企业单位不同性质，高级、中级、初级不同层次，统筹规划，分类组织，按需学习。现将2015年度山西省会计人员继续教育工作安排如下,请遵照执行。

一、学习内容

按照各类会计人员工作实际需求，以提升会计核算水平，规范单位资金管理，强化单位内部控制为目标，继续实行“菜单式”学习。各市、各部门可选择下列内容，也可根据实际需要增加其他内容。

（一）行政事业类

1、行政、事业单位财务规则及会计准则、会计制度

2、预算管理政策

3、 *** 采购政策

4、国有资产管理政策

5、行政事业单位内部控制规范

6、行政事业单位审计常见问题

（二）企业类

1、新增和新修订的企业会计准则

2、企业会计信息化工作规范

3、企业财务管理

4、企业内部控制规范

5、小企业会计准则

6、中小微企业资金管理

（三）管理会计类

1、企业产品成本核算制度（试行）

2、成本性态与量本利分析

3、全面预算管理

4、单位内部控制

5、资金运作管理

6、绩效评价管理

（四）法律法规类

1、会计法

2、预算法

3、公司法

4、会计档案管理办法

5、最新税收政策

按照全省财政工作部署，各市应开展针对中小微企业及 *** 记账机构会计人员财务规范专题培训，特别是中小微企业融资 *** 和相关制度的培训，提高中小微企业及 *** 记账机构从业人员的会计核算水平和业务素质，为中小微企业发展提供人才支持和业务保障。

二、学习方式

今年我省会计人员继续教育在兼顾不同地区、不同单位、不同需求面授培训的基础上，进一步扩大 *** 继续教育方式的实施范围。会计人员登陆“会计之星”网站，选择学习年度、缴纳费用、网上学习、随堂考试、确认结果一并完成，会计人员可以在个人前台查看培训情况。此外，会计人员还可以按照会计人员继续教育规定，采用财政部门认可的其它形式完成继续教育。

三、师资管理

2015年，我厅将结合培训重点内容，组织1-2期全省会计人员继续教育师资培训班，以培植和提升现有师资素质。

各级面授形式的继续教育培训，要坚持使用我省师资库中的教师担任师资。

四、登记管理

按照《会计人员继续教育规定》，继续教育采用学分制管理。

各级财政部门要将会计人员继续教育完成情况与会计管理信息系统内容更新结合起来，对每位会计人员的学习结果及时在会计管理信息系统中进行登记。参加 *** 继续教育的，培训记录自动在会计管理信息系统中进行登记。

五、机构管理

各级财政部门要加强对本辖区备案的会计人员继续教育培训机构的管理和监督。一旦发现培训单位存在只收费不培训或多收费少培训等情况，要严肃处理，不认可其继续教育结果，取消其继续从事会计人员继续教育培训的资格。

六、省直部门（单位）的具体要求

1、由我厅直接管理的原铁道部移交地方的单位，要结合工作实际，自行组织好本单位的会计人员继续教育工作。对于不便集中的施工单位会计人员，应采取网上继续教育形式，做好相关宣传组织工作，确保继续教育培训率达到90%以上。

2、有能力且有必要自行组织本系统会计人员继续教育的省直单位或部门，要按照我省会计人员继续教育的规定，严格履行备案程序，认真组织好本系统会计人员继续教育培训工作，确保培训不“走过场”。

3、省直各单位、各部门应当遵循教育、考核、使用相结合的原则，支持、督促并组织本单位会计人员参加继续教育，保证学习时间，提供必要的学习条件。

2015会计继续教育什么时候开始

从取得会计从业资格证的第二年开始参加继续教育，会计从业资格证上有发证日期，发证当年不需要参加继续教育。

连续二年没有参加继续教育，会计从业资格证将失效，需要重新考。

会计继续教育即《会计从业资格证》实行定期年检制度。指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。

2015会计继续教育时间怎么查

财政局官网会公布。或直接打财政局 *** 来咨询

关于山西省继续教育的问题，请大神指导。

根据山西省教育厅《山西省高中教师远程教育培训工作实施方案》和《山西省2009年中小学幼儿园教师全员培训实施方案》精神，我省高中教师继续教育全部采用远程教育的方式；具备条件的初中学校的教师今年起也将采取这种方式。为了保证此项工作顺利开展，现将有关事宜通知如下：

一、2009年中学教师远程继续教育培训教学计划

1、高中教师公共必修课两门：《教师教学评价能力的培养与训练》（第二版）、《新课程培训—学生学习》。初中教师公共必修课两门：《中华人民共和国义务教育法》教师教育读本、《教师课堂教学技能指导》。公共必修课网上学习、辅导时间为2009年6月—10月。每位教师每门课在线学习时间不少于30小时，同时要完成辅导教师布置的各项网上作业，参加在线考试。以上三项综合考核，成绩合格者，每门可计2学分。

2、2009年不统一安排高中教师专业课的培训与考核，教师可根据任教学科从网上提供的继续教育专业课程中自行选择课程学习。初中教师开设一门专业必修课：《新课程课堂教学行为创新》，网上学习、辅导时间为2009年6月—10月。每位初中教师在线学习时间不少于20小时，同时要完成辅导教师布置的各项网上作业，参加在线考试，以上三项综合考核，成绩合格者，可计2学分。

3、除以上指定的课程外，每位教师还需登陆“继教网”进行自学，自学科目在网上自学课程中选择。自学时间不少于20小时，计1学分。截止时间为2009年12月底。

4、各中学可根据自身发展情况和“继教网”提供的课程菜单选定校本培训相关学习内容，督促教师上网学习。截止时间为2010年5月31日。

教师学习时间的管理，以“继教网”在线记录为准，达到学时方可参加考试。

二、学校 *** 管理员聘任与培训

1、参加继续教育远程培训的中学需要指定1-2位专业的 *** 管理员，指导帮助本校教师上网学习、完成并上传作业、按时参加在线考试，解决各种软硬件技术问题，协助本校相关负责人处理汇款、发卡等各项工作。

2、各校 *** 管理员应参加相应的技术培训，培训时间与相关内容由省中学教师培训中心统一安排。

三、各市缴纳继教网培训费及领取上网学习卡工作流程

（一）学年与学习卡期限管理

1、全省中学教师继续教育远程培训按学年统一管理与考核。本学年的起止时间为2009 年6月1日——2010年5月31日，考核时间见网上通知。

2、为了配合学年管理，报名参加远程培训的学员每学年需领取新的学习卡，重新注册（建议用户名为“原用户名+培训年份”）。本学年学习卡有效期设定为2009 年6月1日——2010年5月31日。

3、为了保证教师的网上学习时间，各市、各学校务必于2009 年6月1日前完成报名、缴费、领卡和督促本校教师注册等各项工作。教师领到学习卡后即可注册，并开始网上学习。2009 年6月1日后领到学习卡的教师，学习卡有效期截止日仍为2010年5月31日，考核时间不变。

（二）报名管理办法

1、各市、县教育局接到本通知后要及时转发至各中学。各学校接到通知后，应及时召开动员会议，宣传远程教师培训的重要性，积极组织教师报名。

2、报名范围：我省全体高中教师和具备条件的初中学校的教师参与远程培训与网上考核。参与网上学习和考试的教师不再参加传统的纸质考试。

3、在组织教师报名时，根据教师真实信息填写《教师报名发卡登记表》（附件1），同时收取远程培训费。

4、本次远程培训全面纳入我省中小学教师继续教育管理体系，教师参加网上培训经考核合格者，在全省范围内承认其继续教育学时和学分。凡无特殊理由不参加远程培训、擅自中断学习、考核不合格者，均不得晋升专业技术职务。

（三）缴费管理办法

山西省一级建造师继续教育培训在什么时间、什么地点进行

继续教育是依托培训机构展开的

120学时，60选修，60必修

你找一家好的培训机构就可以了

天津普教教师档案管理及职称评定系统在家里的电脑上怎么打不开

李银元，男，昔阳县大寨镇南冶头村人，1963年2月出生， *** 党员，大学学历，中学高级教师,1983年晋中师专物理系毕业后分配到昔阳中学任教。多次被评为昔阳县“优秀教师”、“先进教育工作者”并荣立“一等功”。1990年被评为晋中地区“优秀教师”，1991年被评为晋中地区“教学能手”，1995年被授予“全国优秀教师”荣誉称号。曾连续担任班主任15年，先后任教研组组长、学科组长、年级组长、团委副书记、教导处副主任、主任，1999年8月任教学副校长，2007年5月任校长。

李银元，昔阳县人，现任昔阳中学校长。1963年2月出生， *** 党员，大学学历，中学高级教师。1983年在昔阳中学任教以来，连续15年担任班主任，历任教研组长、年级组长、教导副主任、教导主任、副校长、校长等职。多次被评为昔阳县“优秀教师”、“模范教师”、“先进教育工作者”，两次荣立“一等功”，曾获得晋中市“优秀教师”、市级“教学能手”，“全国优秀教师”等荣誉称号。

“校长的工作就是服务”是李银元同志的人生信条。2007年以来任校长的两年间，他几乎把自己全部的时间投到了学校工作之中。在他的努力下，学校多方筹资1700多万元改造了学校餐厅、装备了高配制的64座学生微机室，重建了250米跑道的全塑胶操场，兴建了教学实验综合楼，为学校成为山西省基础教育课程改革基地校创造了必备的办学条件；他经常早出晚归，奋战在教学之一线，为学校的发展捧献出了满腔的忠诚和智慧。

他待人谦逊、诚实、热心，他的长者风范和优秀品德受到了大家一致的敬重。在个人利益上，他从来都是优先考虑教职工，每当评模选优时，他总是把名额让给其他的教师；分配房子时，按条件他应该住更好的，但他却选择了条件最差的。在与人交往上，他是个细心人、热心人，教职工家里有困难，无论是子女上学，还是配偶就业，他总是想方设法给予解决；教职工家里有事情，他再忙也要过去坐一坐，见缝插针做点事；同事、邻里家里有了病人，需要就医疗养，他都尽自己所能，到处奔波，联系医生，办理手续。在教师业务培训、津贴发放上也是竭尽全力，仅2009年学校就先后派出30 批教师外出考察培训；为激励班级管理工作，他调整了教师岗位津贴，给每位班主任增加了100元津贴。在他的带领下，昔阳中学跨入了省级示范高中的行列，成为享誉晋中、名扬三晋的名校。

承大寨式精神 创服务型校园——山西省昔阳中学校长李银元访谈录

前言：昔阳中学，作为一所三晋名校，位于山西省晋中市昔阳县，在五十余年的历史风云变幻中，经历了太多的沧桑与剧变。从文革前在当地享有“三低出一高”的美誉，到文革后跌入低谷，再到连续十八年晋中市同类学校中高考达线率和高中教育质量评估之一名。是“自力更生、艰苦奋斗”的大寨精神支撑着一代又一代昔中人尽管历尽千难万阻却始终自强不息。新时期，以李银元校长为核心的昔中人，秉承历史的厚重，开拓创新，以“带出一支素质过硬的教师队伍，创设一种和谐优美的育人环境，铸就一种团结奋进的拼搏精神，打造一个培养人才的质量品牌”为办学目标，以树立学校服务意识为己任，在以张世英、田密棠、程根棠为代表的老校长共同耕耘过的这块教育热土上，继续演绎着昔阳中学亘古不变的昔中精神，描绘着更为绚烂的今天和明天。

问：几天来，通过在学校与老师、学生零距离接触，我有一个很大的感触：体现在老师身上对于教学的专注精神，体现在学生身上对于学习的专注精神，让我为之震撼。不禁，我的内心有一个解读，昔阳中学之所以能够实现连续18年晋中市同类学校高考达线率和高中教育质量评估之一名，这种专注精神是关键原因，不知您认为这种说法可否？

李银元：是的，专注精神，也就是大寨精神的传承。

昔阳中学自1952年建校以来，她的发展并非一帆风顺，可谓一波三折。在总结校史的过程中，我们赫然发现是“自力更生，艰苦奋斗”这样一种大寨精神一直在支撑着我们这所历尽变革的学校。

昔阳自古以来有山川秀丽、地杰人灵之美誉，古有乐平八景、状元之乡之称；今有虎头风光、大寨精神、摇篮圣地之赞誉。昔阳中学从建校到文化大革命以前，教学成绩一直斐然。在晋中教育界，我们享有这样一种社会评价——“三低出一高”，即“领导水平低、教师学历低、学生起点低，但教学质量高”；在1977年恢复高考以后到1984年这段时间，学校曾取得历史上更好的成绩；然而，到了1985、1986年的时候，由于国家落实知识分子政策，部分骨干教师离校返乡，部分年老体弱教师离岗退休，在加之以当时领导力量严重不足，管理难免出现疏露。1986年学校教学质量滑到了低谷，应届只考上了9个。于是，县里面就把学校的领导班子做了大范围调整。这时，昔阳中学迎来了历史上最为重要的一位校长——张世英。可以说，他对昔阳中学的发展起到了决定性作用，在学校的历史上留下了厚重的一笔。其贡献主要体现在教师队伍的建设和整顿上，提出了“整顿中求生存，改革中求发展，管理中求质量”的治校构想，规划出了当时昔阳中学的三年奋斗目标，响亮地喊出了“奋战三年，走出东山，打入平川”的奋斗口号。张校长意识到学校发展的关键是教师，只有为教师们创设一个良好的工作环境才能从本质上激发他们的干劲。于是，他从管理上想了很多行之有效的办法，主要是着手从教师考核制度上激发教师的积极性。为保证三年规划如期实现，他还制定了公开 *** ，登台试讲，试用一年，决定去留的教师人事制度。由此，教师队伍被激活了，积极性马上就被调动起来了，没有一个教师不专注于自己的工作，都铆足了劲实干、大干。在这种情况下，昔阳中学的发展起步啦。1987年，学校打了个漂亮的翻身仗，高考总共录取了80多个；1988年40多个；1989年90多个。实际上，从1989年开始学校就进入了良性循环的轨道，到了1990年，高考录取数达到了149个，以后就接连突破200、300、400关口，2005年突破500。直到2007年，学校实现了连续十八年蝉联晋中市同类学校高考达线率和高中教育质量评估之一。现在回想起来，当时张校长能这样做，是非常有魄力的，他对教育专注的精神也一直延续并影响着现在的昔中人。

问：在特定的历史时期，教师的专注精神使学校走出了低谷。就目前来讲，除了继续发扬光荣传统之外，那么你们应该以什么为发展方向来支撑学校的发展呢？

李银元：学校的发展关键在于教师能否得到发展。不同的学校有着不同要求，但是我认为教师的发展必须适应学校的发展要求。昔阳中学走到今天，艰苦奋斗精神是我们的一笔巨大财富，是我们今后发展的原动力。学校以现代信息技术特色展示、高考再次突破五百大关、领导班子调整并平稳过渡为标志，昔阳中学已经实现了课堂教学改革、教育教学质量、民主科学管理等各项教育指标的新跨越，这也就是教师的发展方向，参与学校的发展进程。学校新的领导班子结合实际，认真分析教育形式，将“带出一支素质过硬的教师队伍，创设一种和谐优美的育人环境，铸就一种团结奋进的拼搏精神，打造一个培养人才的质量品牌”确立为下一步的工作目标。

问：正如您所讲，学校发展的关键在于教师，我们用什么措施来提升教师的相关技能并促进教学质量提高呢？学校为此有何保障措施？

李银元：首先，最重要的就是思想的引领，意识决定行为。领导班子要深入课堂听课，之后给教师评价，及时地、有针对性地解决教师教学过程中存在的问题。我对老师们说：教学首先要注重基础知识的落实，第二个就是注重情感、态度、价值观的培养，第三个就是注重技能、技巧的训练。所以，不管哪一个学科的教学，老师们必须强调两方面的意识：教学意识和学科意识。所谓教学意识主要就是要把学生作为主体，明确教的目的是使学生学会学习的 *** ，养成主动获取知识的习惯。我常讲，道理是学生悟出来的，不是教师讲出来的；技能技巧是练出来的，不是教师交给他的；知识是点点滴滴积累起来的，教师的教只能起到一个示范、引导作用。所以，课堂上老师要尽更大可能给学生实践的机会。所谓学科意识，就是教师必须具有很高的专业造诣。比如说“力和力的分解”是贯穿高中物理的关键和基础，是一个很好的物理思想的体现。但是作为老师来讲，你必须对此有相当深入的理解，如果你理解的程度深，你就可以很好分解，学生很容易理解；如果你没有达到一定程度，学生就不可能很好理解。

说到保障措施，就是学校必须创设一个有利于教师发展的平台。学校一直注重从教学环境、教学手段上为教师创设一个良好的环境。2005年，学校以现代教育技术开发运用为示范项目，同年也被省教育厅命名为“山西省示范高中”，成为全省首批九所示范高中之一。两年来，学校一直致力于实现现代教育技术与教育教学的有效整合。期望以现代教育技术为媒介引发课堂教学模式的改革创新，以信息技术为载体，促进教师的专业素质提升，从而推动学校发展步入“高速公路”的轨道。所谓“高速公路”是一个形象的比喻，主要是指搭建一个具备完整性、开放性、交互性、共享性的校园 *** ，我们着力从“车、路、货、驾驶员、交通规则”五个具体的环节性工作来实现。

一是要有车，就是现代化的设施设备等硬件建设。目前，我们实现了教师人人有电脑，班班教室多媒体的建设目标。在校园网的建设过程中，学校始终遵循“为用而建”的原则，比如，在教室终端设备的选用上，我们进行了反复的论证。一开始，我们试建了两个多媒体教室，配备了液晶投影，后来发现这两个班的多媒体课堂使用率很低。调查过后，我发现原因是液晶投影的操作规范性要求高，容易损坏，使用不方便，教师嫌麻烦、怕损坏而不愿使用。结合校内实际，我们又外出考察论证，最后选用了教育背投电视、实物展台和微机等组合而成的教室多媒体设备。这套设备操作起来就比较简单了，课堂教学的使用率有了很大的提高。

二是要有路，就是 *** 化的系统平台建设。为保证校园 *** 的方便快捷、安全稳定、内外畅通、资源共享，我们一是建立了教师文件服务器，为每位教师开设服务器空间，教师可将下载的资料和 *** 的课件上传到自己的服务器。二是为各学科建立独立的文件服务器，并帮助学科组建立各自的学科网站，学科组长负责本学科教学资源的开发和整合，然后上传到学科组的文件服务器、资源库服务器上，供本学科全体教师的使用，实现内外网结合、资源共享。三是建立VOD点播系统，为学校教育教学活动、师生音视频点播、英语听力训练实现数字化点播提供了系统支持。目前，学校的管理平台还建成了研究性学习网站以及政教处、学生会、教导处日常管理网站，开发了教学成绩管理系统、教师业务自评系统、电教教材管理系统、学生德育工作系统、校园之声自控系统等，学校管理逐步走向电子化、 *** 化。

三是要有货，就是多样化的教育资源建设。我校的资源库建设有四种渠道：一是学校根据教育教学的需求随时购买大量的系统软件和教学资源，大到全学科的教学资源库，小到仿真理化生实验室、几何画板、题库 *** 系统、课件 *** 软件等，共有四大类八千余种。二是接通因特网，为教育教学提供有选择余地的信息资源。三是通过电教教材的征订购进大量的教学音像资料及软件。四是教师下载或自制教育教学音像资料及课件，并实现数字存储。

四是要有驾驶员，就是具有信息技术素养的专业化的教师队伍建设。我校的教师信息技术培训工作，经历了两个发展阶段。之一阶段是90年代中期至2001年，学校确立了“分层培养，全面提高”的培训思路。并以“运用现代教育技术，加强教师队伍建设”为研究方向开展课题研究，通过信息技术培训、上网学习、电子备课、微机教学等途径，使90%以上的教师基本掌握了电脑的操作和常用软件的应用；通过组织示范课教学，展示现代教育技术运用的效益，激发教师掌握和运用现代教育技术的兴趣和需求。第二个阶段是2002年至今，我们依托日趋完善的现代教育技术设施，采用“学用互动”的方式，以用促学，以学促用。学校现代教育技术中心针对教育教学需要和教师实际运用中遇到的问题，自编培训教材，利用星期四下午教研活动时间和星期日休息时间对全体教师进行现代教育技术实用操作培训。培训内容都是教师在实际工作中急于知道想要掌握的东西，所以，教师愿学、想用。愿学促成了想用，想用促进了愿学，学与用的互动，理论和实践的结合，实现了教师的信息技术素养的提高，使课堂教学从手段到模式实现了新的转变。

五是要有交通规则。就是靠政策导向，用成果激励促进现代教育技术的有效运用。我们通过发挥教学评价的激励作用、教学管理的引领作用、榜样示范的带动作用、合作开发的群体优势、校本研训的团队作用、课题研究的促进作用等环节规范教师开发运用现代教育技术的手段、方式和 *** 。

问：我们了解到，最近几年学校的工作重点始终集中在传统课堂与现代信息技术的整合方面，这也是当下学校的一大特色。您能具体谈一谈“整合”的过程、 *** 和实效吗？

李银元：好的。信息技术手段的应用，最为直观的优点就是可以使抽象的教学内容形象化、具体化。比如说物理课里边的电场线，它本身是一个立体的东西，而书上只给了一个平面图，以前老师最多也就在黑板上画一个空间画出来，往往很不标准，学生理解起来比较困难。现在我们可以利用Flash软件将平面的图形处理为立体的空间效果，使其更直观形象，这样有助于学生更好地理解电场线是怎样的，是如何形象描绘电场的。另外一个优点就是知识承载量大。通过多媒体展示平台，教师可以把所需掌握的知识点都罗列出来，而且可以有针对性地选择呈现一部分教材和资料上没有的习题，这样既可以提高课堂容量，又能够使很大一部分学生，主要是还没有熟练掌握的学生反复学习。传统的课堂只是老师说出题目来，只有一小部分学生能够跟上老师的进度，其他学生就没有办法进行深入的学习和掌握了，大多数的学生还是需要反复看、反复听、反复思考才能够掌握。所以整合后的课堂更有利于我们全体学生的迅速成长。

但是多媒体不能滥用，必须结合课型和课程内容。现代信息技术教育手段是一把双刃剑，如果这节课直观性比较强，而且要求呈现一个运动的变化状态，用多媒体就比较好；如果为了运用多媒体而不分课型内容的盲目使用，反而会降低教学效率。

从学生的角度看。课堂上运用多媒体的关键是靠老师引导，让学生的思维跟着老师的思维走，甚至还领先老师的思维，由此提升学生的空间思维能力和逻辑思维能力，这才是我们使用多媒体最终的目的。

问：的确，课堂教学的成败关乎学校的发展。那么学校如何界定教师的“整合”优劣呢？

李银元：我们每一堂课都要求填写“教学日志”，包括这节课的教学内容、教学手段。这是浅层次的考核目标，可以量化考核，是解决“用不用”的问题。用的好不好的问题如何解决呢？我用这样一种 *** 来考核：每学期至少开展两次竞赛课或者公开课。主要是中青年老师参加，每一个年级的每一个备课组相互之间要听课，听课之后把他们认为好的老师推荐出来，然后参加包括高一、高二、高三在内的大学科组竞赛。学科组再推荐一个能够代表自己学科组的人选，最后参加学校的教学竞赛。学校分成文科和理科两个大组进行比赛、评定。这个评选结果会装入教师的成长档案、业务档案里面，为将来的评模选优、职称晋升等做考核指标。

问：今年4月，昔阳中学举办了山西省示范高中示范点展示活动，活动的主要内容就是观摩多媒体环境下的课堂教学和主题班会。会上，专家给予了你们很高评价！

李银元：是的，当时我们展示的实验项目是《现代教育技术与教育教学的整合》。来自全省53所学校的330多名领导、老师和 *** 管理人员参加了交流活动。专家组对展示活动的评价是“昔阳中学以示范高中应有的自信给我们创设了一个全方位的、开放的、自助餐式的展示活动模式，让我们告别了多年来困扰我们的那种作秀式的、表演式的课堂教学交流模式。昔阳中学在 *** 环境建设、 *** 平台搭建、资源的整合管理运用等方面已经迈出了非常坚实的也是具有引领作用的一步”。

这个评价给了我们很大的鼓舞。但尽管如此，在现代教育技术的开发和运用上，我们认为还有很大发展空间，还有很多需要探索和提高的地方。比如说课堂教学，实际上学生的开放程度还不够，学生交流的深度和广度还不够，学生通过相互交流获取知识的意识还不是很强。

这主要是教学意识和学科意识的问题。想要具备这两种意识，教师们必须做到三个标准：之一个，用问题来诱导学生获取知识，教师这个问题提得好不好，去听他课的时候，他们也按要求提问了，但是问题不合理，学生不知如何回答；第二个，要铺设台阶，让他突破难点，打个比方就是让他从楼底下一下跃上三楼是不可能的，但是给他铺设了一个个台阶就非常容易了。就是要把知识点分解开，有些难点要扩散开，这就是台阶的铺设，铺设好了学生很自然地就会融会贯通了。而不是你拿一个东西给他讲，现在的状况是，30%的学生能够听懂，40%的人在听但是听不懂，30%的人根本就不听，所以，教师的教学根本没有面向全体甚至都没有面对大部分人。这也是一种不公平，不公平就不能创建和谐的课堂。第三个方面，就是归类研究，这个过程旨在引导学生去总结规律揭示规律。

问：提出教学意识、学科意识是您服务理念的具体体现吗？要求教师想方设法为学生铺就一条自主成长之路，并时刻牢记学生是他们教育服务的对象，是这样吗？

李银元：的确是这样。我经常强调“强化服务意识、摆对自身位置”。我通常以说教的形式和老师们讲，学生是咱们的上帝，是咱们的衣食父母，如果没有学生的话，学校就没有存在的意义了，老师自身价值也就没有办法体现了。现在的老师们能够衣食无忧，实际上是这些学生在供养你。那你就必须要给他们提供更好的服务、更好的教育资源和学习条件让他们成才。就像做买卖的商人一样，把顾客当成他的上帝，当成他的衣食父母，所以他得千方百计地提高他的服务质量让顾客满意。我们想要发展的话，也必须加强服务意识，只是服务的对象不同、途径不同、意义不同而已。在学校，校长要服务于全体教职员工，老师要服务于自己的学生。

我自己给自己定了一个工作制度，就是每周至少听六节课；每周至少有2个半天接待教师；每周至少2个半天接待学生；每周至少半天接待学生家长。然后就是开各类专题会议，每月之一周的周一是中层以上领导的例会；每周六的上午八点是中层正职以上的例会；周一、二下午是年级组、后勤的专题会。这个工作制度里面，接待学生、学生家长也就是体现学校的服务意识，这能够了解他们的意见和呼声。

问：强化服务意识其实是营造一种校园精神文化氛围的体现，回到学校下一步的工作目标，我看到，你们还提出了“创设一种和谐优美的育人环境”这一目标，请您谈谈对于构建和谐校园的看法。

李银元：所谓和谐发展，首先从表象上来讲，就是要有一个比较科学、合理的管理制度，大家都要遵守它，都自觉地完成自己的工作任务，这是和谐的基本前提。在这个前提上，每一个人，都向更高的目标科学地、合理地发展，包括学校、老师、学生。

首先，学校的环境要有利于教师的发展，有利于学生的发展。

硬件上，今年把餐厅改造了，以前没有餐座，里边的工作条件也不是很好；接下来要改造的就是操场，现在已经给县里边打了报告建塑胶跑道，明年5月可以投入使用；我们的实验室有三套国家标准配备的实验设备，但是教室条件不是很好，现在改造的图纸已经出来了，12月底就要进行招标投建；另外就是教室，现在有些教室不是很规范，这样对于学生来讲是不利的，比如说教室太长，前边装了一个背投电视，学生听、看都有问题，不能够让每一个学生都享受到这一教育资源的益处，所以要再盖20个教室。这是硬件上的。

软件上，就是学校的制度。在教职工会议上，我就提出制度要让学生自己来建立，就和我们的法律制定一样，要大家共同来讨论，讨论的过程就是自律的过程、受教育的过程。讨论完了以后，大家来遵守，不是老师强制的要求，而是他们自己认为应该做到哪些。通过这样人本化的过程，学生们清楚地知道哪些事情可为，哪些事情不可为。但是，我们要做一些适当的指导，比如说课堂秩序、自习纪律、课外的一些行为，如何保护环境卫生、宿舍卫生，如何遵守就寝秩序、就餐秩序等，我们给出一些大方向的指导，每个班级之间可以有一些差别，但是总的来说要符合学校的整体要求。让学生养成一个良好的习惯，要铸就一种良性的精神追求，这是我们的基本要求。所以，今年我们提出了一个相关的主题教育活动，倡导“爱我昔中、强我素质、树我形象”的主流意识，牢固树立“我就是昔阳中学，我就是示范高中，昔阳中学就是我，示范高中就是我”的治学处事信条。

问：和谐是一种氛围，更是一种“软实力”，在构筑这种软实力的过程中，除却要制定一个人性化的管理制度外，针对昔阳中学您认为还要加强哪些？

李银元：对于和谐校园的构建，重要的是指精神文化方面，也就是人们常说的“软实力”。我们始终将“自力更生、艰苦奋斗”的大寨精神作为我们做一切事情的前提。另外，我们提出了“无处不课堂，无处不育人”的建设目标，构建学生成才“立交桥”，要在过去的基础上，优化人文环境，使校园环境充满文化气息，让高雅的文明成为校园文化的主题，使学生培养充满人性化，更加社会化，最终使学生在这种浓郁的文化气息的熏陶下实现快速成长。

后记：闲暇之余，偶遇几个同学少年，无不对他们的校长赞叹有佳：“和蔼可亲”、“和学生之间没有代沟”、“优秀”，“做事踏实，平易近人”、“有教育思想”……

李银元其人，善良、纯朴。单从表面上看，对世俗没有太多的想法；实际上，内心充满了期待，期待自己的教育理想——让学校成为服务社会的基地——成为实现。如是说，如是做……。他把对教育的热爱全都寄托到了学校身上，寄托到了教师身上，寄托到了学生身上，并且自己以身作则，表率示范！