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中山市中小学教师职称评审按学科打分吗

我的答案是:小学教师评职不能分学科。

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小学教师评职称主要看硬件条件:(一)要看教师的学历、教学业绩，在教学中做出的突出贡献，在教学中，有哪些适应现代化的研究科题和创新成果？是否发表过学术论文？政治思想表现如何？(二)评职称不能分学科，分学科不利于职称评定工作的实施。

拥有技术职称有哪些利好？

拥有技术职称有哪些利好？一、岗位晋升，如果想升职，就需有相应的职称，您可以这么理解，有职称的不一定是领导，但是领导一定有职称。

二、跳槽

转岗，现在很多的用人单位都会把 *** 与是否具有职称相结合，如果您面对一家新公司的时候，新公司领导基本都会说有中级职称吗?所以有了职称后，在跳槽时可以选择更好的工作，提更高的待遇诉求。

三、涨薪加酬，一般单位在人才拥有职称后会直接找到人才使用该人才职称证，然后在原基础工资标准上提高一部分作为人才奖励。

四、落户加分，在一二线城市工作多年，拥有职称，让本地户口更加唾手可得。

五、孩子上学，在一二线城市工作多年，因户口问题孩子无法在当地上学，职称让您与孩子不再两地分居。

六、退休补贴，

拥有职称的人才和没有拥有职称的人才退休金基本都会有或大或小的不同，国家为了奖励高学历人才，针对拥有职称的人才退休后会有相应的补贴。

七、考试门槛，考一些注册类证书的时候，不再缺乏职称这项必要的条件。

八、企业资质，升级

拥有一定的具备职称的人才，助力企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审。

九、提高权威度，拥有职称可以获得同行的认可，说自己是业内专家也更加有底气。

十、人才补贴，拥有东莞中级职称，每2年可在东莞指定医院进行免费体检1次，体检费用在600元以内。

多地降低教师评职称标准，评职称不再受岗位比例限制吗？

教师评职称就像普通员工想要升职加薪是一个道理，一个人有了奋斗的目标才能更好地创新和前进，否则工作就失去了本来的意义，教师评职称就是教师的奋斗目标，也是一个追求。

在外人眼中，教师这份职业是非常光鲜亮丽的，可人们不知道的是，教师的工作也是很辛苦的，每天都有操不完的心，职称评定更是一大难题。

还有不少的教师因为评职称花费了过多的精力，导致疏忽于教学，还有的教师因为职称问题离开了热爱的教学岗位。因为在生活和生存面前，责任就显得微不足道了。

针对教师评职称困难的问题，教育部门也是注意到了这个问题，在《教师法》修订草案中也表示了要降低教师评职称的难度，就是教师评职称不再受岗位和比例的限制。

还有的地区教师评职称更是直接和教龄挂钩，不看其他条件。教育的不断发展和进步，已经有多个地区降低了教师职称评定的标准，你知道都有哪些地区吗？

多地降低教师评职称标准，评职称不再受岗位比例限制

教育改革之后，降低教师职称评定标准就在逐步地落实当中。像广东省就明确表示将权利下放到学校，并且评职称不再受到岗位比例的限制。山东省则是直接将教师职称和教龄挂钩。

满20年教龄可以直接申报正高，同样不受到岗位比例的限制。陕西省则是直接取消了正高职称的评定以及减少乡村教师的论文数量和参赛奖项等。

并且初级和中级职称一样不受到岗位比例的限制。除此之外，还有多个省份都降低了教师职称评定的标准，教师们真的是有福了。

教师评职称降低标准，岗位比例不受限制，是针对所有的教师吗？

因为地区的不同，具体的政策也就会不同，就像都是降低教师评职称的难度，广东和黑龙江就不一样。这也引出另一个问题，是所有的教师都可以享受一样的政策吗？这个答案还真的不是肯定的。

因为从教育改革开始，各项利好政策都是向乡村教师倾斜，即便是城市教师可以享受一样的政策，也是乡村教师优先。同样的，降低教师评职称标准也是主要面向乡村地区的教师。

毕竟教育资源的分配不均，导致乡村教师的收入和城市教师的收入差了一大截，倾向乡村教师也是情理之中。但城市教师也不用担心，因为政策出来了，落实就是早晚的问题。

教师们安心教学和准备就行。教师评职称降低标准，也给了老师们希望和动力，也是坚定了一部分考生当老师的决心，可教育改革之后，当老师真有这么容易吗？

教育不断的发展和进步，当老师也并非那么容易

时代在不断地发展和进步，教育也是一样，改革之后，当老师的难度明显就比之前要高很多。比如，对于教师准入的管理上就更为严格。以往还可以先上岗后考证，校外的教培机构更是无证上岗很常见。

可改革之后，教师资格证被严格要求，不管是哪里，只要是从事教师岗位，都必须持证上岗。还有教师的师德问题也被一并严格管理。不管是在职在编的教师，还是即将准入的教师。

对于师德的要求都很严格，且师德问题可以一票否决，足以见得改革之后当老师的难度增加不少。此外，还有对教培机构的约束，让考编的队伍壮大，上岸更加困难。

非师范生更是没有机会上岸，甚至可能以后都没有机会从事教育行业。再者，就是教育行业本身就很注重学历和毕业院校，不是名校的毕业生，公立学校考编可能基本都进不去，私立学校也是一样。

普本的师范生只能往特岗教师或者三支一扶方向发展，才有机会进入体制内。再或者就是校外的教培机构才有就业的机会。可见，当老师真的很难。

职称制度会影响老师的工作热情吗？

应该是会影响的吧。优秀的职称，和他们的奖金是直接挂钩的，也相当于是老师们的一张个人名片。所以职称当然是非常重要的。

这也是为什么老师们都要求学生，各门功课都是优异的成绩了。如果孩子的成绩拉后腿是会影响班级整体优异率，当然会影响他们评职称了。

一个班级的及格率不高，优等生太少，就会影响班主任的优秀职称评选，工作热情就会有所降低。这就是一个成正比的自然规律。

我家孩子班上每次考试后，如果有不及格拖后腿的同学，班主任每次家长会都会严厉批评。并且要把那些学生家长留下来，一定要让孩子上辅导班的。而且每一次那孩子家长都是灰头土脸的，总是不停的被老师传唤，然后老师的态度就是一定要家庭教育多配合老师。

家长要负起责任。但是每个班级不可能全部是优等生，大部分情况都是好、中、差三类吧。除了有的重点学校分的快、慢班除外。那些学渣级的同学，注定学生和家长都会受累了。

每次考试之后的重灾区也是他们。可想而知，这些孩子们在课堂上，肯定也是受到老师和其他同学的排挤。班级也是一个小集体，优秀的同学永远是老师捧着，同学围着，而差等生永远只会垫底。

那些因为差等生太多，而没有被评上优秀教师的老师，平常对差生肯定也没有什么好的态度。于是班上的同学，当然也是有样学样了。除非差生那天逆袭，才会让老师和同学刮目相看。

2021年度中山市中小学正高级教师职称答辩时间

2022年7月10日上午7:30分。根据调查显示2021年度中山市中小学正高级教师职称答辩时间是2022年7月10日上午7:30分。答辩人员范围为全省技工院校正高级讲师参评人员、各地推荐上报的第九批中小学（含幼儿园）正高级教师参评人员、各省直中小学（含幼儿园）推荐上报的副高、中级教师参评人员，缴费成功后，按要求参加评审。

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所需资料：

⒈《专业技术职务评审表》小编给你了职称评定永查威加(8277后面9818)。

(中、初级一式两份)、附件表(一式一份);正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。

⒉上一年度的《专业技术人员考核登记表》。

⒊专业论文和业务工作总结。

专业论文要求:

⑴必须亲自撰写，不得抄袭。

⑵要结合本人工作和岗位实际。

⑶字数不少于 3000 字。

业务工作总结要求:

⑴要把自己工作的经历写清楚。

⑵要把负责或参与的主要项目写清楚。

⑶要把发表的论文或取得了哪些主要成果、奖励写清楚。

⑷字数不少于 1500 字。

⒋交验毕业证、初级职称证原件。

⒌《专业技术人员水平能力测试合格证》;

⒍其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。

⒎一寸彩照6张，身份证，学历证复印件各两份。

职称评审定义：

职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试(如:称职外语及计算机应用能力考试等)，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。