[山西省]山西乡镇正高职称岗位，山西省正高级工程师

正高级相当于什么行政级别

一般来说正高级指的只是技术职称，和行政级别很难挂钩。

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事业单位行政职务每个职务层级都是单一的，管理人员只有晋升行政职务，工资待遇才能晋级。而专业技术职务正高级、副高级、中级专业技术职务层级的岗位工资均分三个等次，助理级专业技术职务层级岗位工资分两个等次。专业技术人员晋升职务层级后还能继续晋升岗位工资等级，享受更高的待遇。

就职务工资标准而言，事业单位的正高级专业技术岗位更低等级工资标准高于行政厅局级副职岗位工资标准、更高等级岗位工资标准高于行政厅局级正职岗位工资标准。

“正高”职称主要包括：教授级高工、研究员、主任医师、教授、研究馆员、编审、高级记者、高级编辑、一级律师及公证员等。在影响升职、工资评定的各种因素中，正高职称往往具有很大的权重。

中国行政级别采用行政五级划分为：国家级、 省部级、司 厅局级、县处级、乡镇科级，各级分为正副职。中央部委的等级即平常大家所说的“国、部（省）、司、处、科”五级。除国家级以外，其他三级就是我们经常提到的地方三级行政划分。 常见的 股所级（ 股级）是介于 副科级和 科员之间的职级，是一种习惯的称呼，属于 地方行政级别。

行政的职务与级别：

（一） 国家主席：一级；

（二）国务院 总理：一级；

（三）国务院副总理， 国务委员：四至二级；

（四）部级正职，省级正职：八至四级；

（五）部级副职，省级副职：十至六级；

（六）司级正职，厅级正职， 巡视员：十三至八级；

（七）司级副职，厅级副职， 助理巡视员：十五至十级；

（八）处级正职，县级正职， 调研员：十八至十二级；

（九）处级副职，县级副职， 助理调研员：二十至十四级；

（十）科级正职，乡级正职， 主任科员：二十二至十六级；

（十一）科级副职，乡级副职， 副主任科员：二十四至十七级；

（十二） 科员：二十六至十八级；

（十三） 办事员：二十七至十九级。

乡镇事业单位的高级职称如何

高级单位称呼如下：

1、管理岗位等级设置，管理岗位的更高等级和结构比例根据事业单位的规格、规模、隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。乡镇事业单位更高岗位为八级职员。

2.专业技术岗位等级设置，专业技术岗位的更高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素，根据现行专业技术职务管理有关规定和行业指导意见确定。乡镇事业单位更高可定为高级。

乡镇 *** 职称岗位有哪些

农艺师，畜牧师，兽医师，会计师，工程师，经济师。

乡镇事业编中级职称其实有很多的，包括农艺师，畜牧师，兽医师，会计师，工程师，经济师等都是，事业编考试也不是那么简单的，职称晋升也没有那么容易，需要满足许多硬性条件，比如学历，工龄，业绩等。

比如工程师：指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员，工程师则遵照此既定原则，从而在数学和科学上，解决了一些技术问题。会计师：具有一定会计专业水平，经考核取得证书、可以接受当事人委托，承办有关审计、会计、咨询、税务等方面业务的会计人员。

教师：按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。

正高职称相当于什么级别正高级相当于什么行政级别

1、正高职称无法对应行政级别。正高级是专业职务或职称与行政级别是两条道上跑的车，不对作实际比较或比对的。

2、正高级别：正高级职称是专业技术人员的职称更高级别，获得正高级职称的可以是教授，主任医师，学校领导等等。而像主任医师，以及没有行政职务的教授，是相当不了对应的行政级别的，主要是看他的行政职务。

3、行政级别：行政级别采用行政五级划分为：国家级、省部级、司厅局级、县处级、乡镇科级，各级分为正副职。中央部委的等级即平常大家所说的“国、部（省）、司、处、科”五级。除国家级以外，其他四级就是我们经常提到的地方三级行政划分。

正高级职称是什么？

高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。

职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。

就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。

2018年9月，黑龙江省委省 *** 下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出对长期扎根农村基层一线累计从教满30年的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。山西省 *** 出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，在中小学增设正高级职称。

各地政策

2018年9月19日，在山西省 *** 召开的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》新闻发布会上，山西省人社厅副巡视员王新民就关于教师职称评审改革答记者问。

王新民：关于教师职称评审改革，山西省主要有两方面改革措施：

一是在中小学、中等职业学校、技工院校教师系列增设正高级职称。从2018年起，向各市下放中小学高级教师职称评审权，由各市人力资源和社会保障局指导市教育局按程序组建中小学高级教师职称评审委员会，开展中小学高级教师职称评审。

到2019年我省高校将全部自主开展高校教师职称评审工作。

二是坚持立德树人，把教书育人作为教师评价的核心内容，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。

坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。

以上内容来自 百度百科-高级职称