[山西省]山西晋升职称2016，山西省高级职称评定

2016年职称评审真的是当年准备的论文发表、专著出版职称材料被视为作假不认可吗？

这样的文件确实在有些省份已经下达，比如山西省，要求必须提前一年发表的文章、准备的职称材料才予认可，如果是当年评职称当年发的杂志，出版的专著，都是被视为作弊造假，职称评定不予认可。2016年已经有很多省份都这样做了，所以建议早点落实当地实际情况，早作准备！

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山西省晋升副高：省级医疗机构发表论文2篇以上;出书，个人不少于3万字，发表1篇论文。

建议去《中国社区医师》杂志（国家级）和《内蒙古中医药》杂志（省级）上去发表论文。

1、破格晋升正高职务任职资格须同时具备下列四条中的三条：

（1）主持完成（排名之一或第二）两项国家级科研项目（课题），解决关键性技术问题，其成果经有关部门组织鉴定，达到国内先进水平。或获省科学技术杰出贡献奖。

（2）获国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖、星火奖、国际合作奖三等及以上奖一项（为额定获奖人员，并有一级证书）或相关荣誉奖获奖人；或获得省、部级科技进步奖二等奖以上一项（为额定获奖人员，并有一级证书）或相关荣誉奖获奖人。

（3）在国家级医学杂志公开发表研究方向一致的学术论文三篇以上；或经国家专业出版社出版本专业有学术价值的卫生医学专著或译著，本人撰写部分不少于20万字（其中一部著作中本人撰写部分不少于10万字），并提交国家级医学杂志公开发表研究方向一致的学术论文一篇。

(4) 参加本学科国家统编教材编写工作，并完成规定编写任务（须附国家教材编写委员会下达的编写任务书）。

2、破格晋升副高职务任职资格：须满足下列四条中任一条，符合其中（1）或（2）条破格者须同时在省级以上医学学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上。

（1）主持完成(排名之一或第二)省、部级科研项目（课题）一项，经省、部级权威职能部门评审鉴定，其成果达到国内先进水平及以上。

（2）获国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖、星火奖、国际合作奖等级奖一项（为额定获奖人员，并有一级证书，包括相关荣誉奖项）；或获省、部级科技进步奖三等以上奖一项（为额定获奖人员，并有一级证书，含相关荣誉奖项）。

（3）在省级医学刊物公开发表研究方向一致的有价值的学术论文之一作者四篇以上。

（4）在国家专业出版社出版本专业有学术价值的卫生医学专著或译著一部，本人撰写部分不少于10万字。

2016年社区基层医进升副高级职称报考条件山西晋升职称2016：

1、晋升正高级专业技术资格，在任职期内至少有2篇均作为之一作者发表在中国科技论文统计源期刊上山西晋升职称2016的具有学术意义山西晋升职称2016的论著性论文。

2、晋升副高级专业技术资格，三级医疗卫生单位(含三甲、三乙)专业技术人员，必须具备下列条件之一：

①在省级及以上科技类期刊发表论文2篇，限前2名作者，其中至少1篇作为第1作者发表在中国科技论文统计源期刊上，字数1500字以上；

②省部级以上科技成果奖1项；

③完成科研项目(指主持完成省级科研项目一项，为之一完成人，并通过有关部门鉴定或评审;或主持完成市级科研项目两项，其中一项为之一完成人，并2项通过有关部门鉴定或评审)。

3、今年二级、一级医疗卫生单位专业技术人员晋升副高不要求发表论文,但须提供2篇参评论文,要求是个人专业技术工作的成果论述、心得体会或实践总结等。

关于教师职称评审改革，山西省主要有两方面改革措施：

一是在中小学、中等职业学校、技工院校教师系列增设正高级职称。从2018年起，向各市下放中小学高级教师职称评审权，由各市人力资源和社会保障局指导市教育局按程序组建中小学高级教师职称评审委员会，开展中小学高级教师职称评审。到2019年我省高校将全部自主开展高校教师职称评审工作。

二是坚持立德树人，把教书育人作为教师评价的核心内容，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。

完善“双师型”教师评价标准，重点评价其道德培育、教育理念、教学 *** 、教学实绩等教学能力和专业工作经历、技术研发服务、指导学生实践实训活动等专业实践能力。

建立学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的职业院校教师评价机制，引入企业、行业人才发展标准，发挥校企联合的多元评价主体作用。将各类“职业技能大赛”“教学成果奖”“信息化教学大赛”等纳入职业院校教师评价体系。