山西省专业技术职称岗位比例
岗位的比例设置为3:4:3
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如果这个学校有30个高级岗位,可以有9位教师是五级岗位、12位教师是六级岗位,9位教师是七年级岗位
![[山西省]山西省职称改革名额，山西省职称改革名额有多少](https://sx.nacaiwang.com/zb_users/upload/editor/water/2022-12-31/63af27dbb65c6.jpeg)
【职称名额】教师职称改革，职称名额增加！
作为教师，最关心山西省职称改革名额的无外乎于“编制、职称”这几件事。编制就像“定心丸”，考到编制就拥有了“铁饭碗”，但是光有“铁饭碗”，不涨工资也不行。如此一来，职称评选就成为了教师关注山西省职称改革名额的重点，因为职称的高低直接关乎教师的工资待遇！
那么，教师职称到底要怎么评？这些年一直在传的职称改革又是怎么回事呢？今天，山西省职称改革名额我们就来说说教师职称评选那些事！
一、职称名额或将增加
日前，人社部、教育部联合印发《关于做好2018年度中小学教师职称评审工作的通知 》，并公布了2018年度各省（区、市）中小学正高级教师指标数，共计3604个。
通知表明，要进一步畅通中小学生、幼儿园教师职称评选的渠道，适当提高中小学、幼儿园高级教师岗位比例！
提高中小学、幼儿园高级教师岗位比例，也就意味着职称名额也会相应的增加。这对于教师们来说无疑是个好消息，如此一来教师职称评选“僧多粥少”的窘境将会有所好转，竞争压力也会相应降低，教师们评职称就多了一些希望！
二、教龄成为职称考核的标准？
过去，论文、计算机证书等是教师职称评选的硬性标准。也正因为如此，为了评职称，有些教师甚至去买论文，提供虚假材料。
如今，随着教师职称改革的到来，职称评选不再唯论文是举。职称评选的学历要求放低，中专、大专学历的教师也有机会可以评选高级职称。另外，教龄也成为了职称考核的标准之一。
特别是在评选高级职称时，教龄时间长的教师尤其占优势！
在申报高级教师时，工龄满25年且在小学（幼儿园）以及教师岗位5年的山西省职称改革名额；获得中等师范学校学历，在县及以下的学校工龄满20年且在小学（幼儿园）以及教师岗位5年的。也可以申报高级教师职称考核。
关于教师职称评选标准的这两个调整，对于一线教师来说，无疑是一剂“定心丸”。这样一来，他们就可以安安心心的教书育人，不用成天为职称评选，工资待遇担忧了。
中小学教师职称改后，进级还有名额限制吗?还和评职一样吗?
职称改革的核心，是落实评聘分开的政策。也就是说，只要够条件的教师，就应该及时给他评定职称；但有任职资格（职称）不见得获得聘任，不聘任也就不涨工资，也就没有与任职资格相关的待遇。
评定职称是没有名额限制的，而聘任是有岗位名额限制的。
职称名额核定如何规定
职称职数只包括事业单位岗位设置中山西省职称改革名额，单位设置的专业技术职数山西省职称改革名额，想要核定多一点的职称职数，单位需要有空缺的职称职数。职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务山西省职称改革名额；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。
山西省行政事业单位中级设置比例
事业单位中级职称在2002年前以本单位职工人数20%设置
如，一个50人的初级中学或医院，中级职称可设置10人。2003年，对专业技术职务人员设置进行了改革，中级职称设置增加为35%，即，一个50人的事位，中级职称人员可增加为17至18人。我是事业单位退休人员，就是受20%编制限制，2003年增加编制设置后，才评上中级职称的。
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