[山西省]山西社科研究系列职称评审，山西省社科院

社会人员职称评审的流程是怎么样的？

社会人员不能评职称，因为没有固定工作，没有专业所从事的职业，是不能评审的。

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下面是各种职称的评审条件：

员级职称

（1）．中等专业学校毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）．其他符合评定条件人员。

助理级职称

（1）．大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）．大学专科毕业，从事专业技术工作三年以上。

（3）．中等专业学校毕业，取得员级职称，从事专业技术工作四年以上。

（4）．其他符合评定条件人员。

中级职称

（1）．博士研究生毕业，经考核合格，可评为中级职称。

（2）．硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。

（3）．大学本科毕业，从事专业技术工作四年以上。

（4）．大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上。

（5）．其他符合评定条件人员。

副高级职称

（1）．博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

（2）．硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。

（3）．大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

（4）．其他符合评定条件人员。

正高级职称

（1）．大学本科以上毕业，取得副高级职称，从事专业技术工作五年以上。

（2）．其他符合评定条件人员。

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在专业岗位上做出显著成绩具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

山西省评讲师的条件？

Ⅰ 山西省高校教师评中级职称需要什么条件

在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇（限1篇教育、教学研究论文。论文作者均限回前2名，其中文科至少答1篇为独著）以上。

获得与本专业相关的国家专利（含发明专利、实用新型专利和外观设计专利）1项以上。

这两点效果一样，不过专利授权后可以领取2000元的专利补助金。

Ⅱ 讲师要具备什么条件

1、大学专科毕业以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作；

2、能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好；

3、掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。

专业技术人员所取得的学历必须同申报晋升职务的专业相同或相近，否则一般应视为不具备规定学历。

对先参加工作后取得规定学历的人员（以取得学历证书为准），取得学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级专业技术资格。

正常申报中级职务，任助理级的总年限更低不得少于4年。

对虽不具备规定学历与资历，但在本职工作岗位上确有真才实学、能力强、业绩贡献突出的专业人员，可破格申报相应的专业技术职务。

破格申报对象必须是本单位3年内考核成绩名列前茅者，且一般情况下，不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。破格申报者，任职年限的提前一般不能超过1年。

(2)山西省评讲师的条件扩展阅读：

一、讲师定义

1、职称之名。大学教师中的一种职称，居于助教之上，副教授之下，属于中级职称。

2、讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词。

3、中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。

二、评审破格条件

1、学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作，年度考核连续两年优秀、或近五年内累计三年优秀（当年必须优秀）。

2、获市级以上优秀教师、优秀青年教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者。

3、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的。

4、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。

或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖。

5、大专毕业从事本专业工作十周年以上或中专毕业后从事本专业工作十五周年以上。

Ⅲ 讲师评教授的要求

每个地方不一样，以江西的为例。

之一条评定标准

副教授须对本学科有系统、扎实的理论基础和专业知识，具有比较丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的学术发展动态；参加科学研究、技术开发，能提出有较大实际意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会效益和经济效益的研究成果，发表、出版有较高水平的论文、论著，具有担任科研课题组负责人或项目负责人的能力；教学经验丰富，教学效果好，积极参加教育教学改革，在教学研究或实验室建设方面成绩显著，具有指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作；能熟练地运用外语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条适用范围

一、在高等学校从事教学、科研、学生思想政治教育并取得高等学校教师资格证书的在职在岗教师。

二、在教育事业单位从事高等教育管理、服务并承担一定专业技术工作的在职在岗专业技术人员。

第三条基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律、法规，贯彻、执行党的教育方针、政策，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表。取得现资格以来，年度考核合格以上，教师职业道德考评合格以上。

取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报：

（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。

（二）年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，已定性为技术责任事故的直接责任者，延期2年申报。

（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。二、学历、资历条件

具备下列条件之一：

（一）获博士学位满2年，且取得讲师资格并受聘讲师职务满2年。

（二）获大学本科学历（学士学位）满五年并获硕士学位，且取得讲师资格并受聘讲师职务满5年。

（三）年满40周岁人员获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，且取得讲师资格并受聘讲师职务满5年。

（四）未具备上述规定学历（学位）及年限，取得讲师资格并受聘讲师职务满5年；或具备上述规定学历（学位）及年限，且取得讲师资格并受聘讲师职务满3年，取得现资格以来，如符合本条件第七条要求，则可破格申报。

三、外语条件

除符合免试条件外，需取得由 *** 人力资源社会保障部门颁发的有效合格证。

第四条专业技术工作质量（能力、水平）条件

取得现资格以来，年均授课60课时以上，并具备下列条件之一：

一、完成学校规定的教学工作量，系统讲授本科或专科三门以上课程，其中至少一门为基础课，主讲过2次以上学术讲座，并根据教学计划的安排，组织课堂讨论，指导学生实习、社会调查和毕业论文、毕业设计。教学效果好，本科教学质量评估良好以上。

二、主持科学研究、科技开发工作，取得重要研究成果。

三、从事管理工作同时，承担一定的专业技术工作并取得突出业绩。

四、从事学生思想政治教育工作，取得突出业绩，取得现资格以来获得省级以上优秀辅导员等学生思想政治教育工作综合表彰。

五、在教育事业单位从事高等教育管理、服务，并承担一定的专业技术工作，取得突出业绩。

六、承担过省教育厅组织的教学改革研究项目。

第五条业绩条件

取得现资格以来，具备下列条件之一：

一、科研或教学成果获省（部）级三等奖以上奖励（理工科排名前三，人文社科排名前二）。

二、科研成果获市（厅）级二等以上奖励（理工科排名前三，人文社科排名前二）；或获市（厅）级三等奖2项（理工科排名前三，人文社科排名前二）。

三、参与完成省（部）级课题研究（排名前二）；或主持完成市（厅）级以上科研课题。

四、参与完成省（部）级课题（排名前三）、市（厅）级课题（排名前二）研究，且艺术类教师指导（排名之一）本校学生参加省级专业比赛或省级专项展（奖）获二等奖；体育类教师（排名之一）指导本校学生参加省级体育运动竞赛获团体或个人前三名；其他学科教师指导（排名之一）本校学生参加挑战杯、电子设计、广告设计、数学建模竞赛等专业比赛并获省级一等奖以上奖励。

第六条论文、论著条件

取得现资格以来，具备下列条件：

一、年均授课超过200课时者，具备下列条件之一：

（一）出版论著1部，且在核心刊物上发表高质量论文2篇以上（独撰或之一作者）。

（二）发表高质量论文：理工类5篇以上，文科类6篇以上（均要求至少有2篇在核心刊物上发表，且为独撰或之一作者）。

（三）发表高质量论文：理工类4篇以上，文科类5篇以上（均要求至少有1篇在CSSCI源期刊或CSCD期刊上发表或被SCI、EI、ISTP收录，且为独撰或之一作者）。

（四）在核心刊物上发表高质量论文3篇以上（至少2篇为独撰或之一作者）。

二、年均授课为100-200课时者，具备下列条件之一：

（一）出版论著1部，且在核心刊物上发表高质量论文3篇以上（至少有2篇为独撰或之一作者）。

（二）发表高质量论文：理工类6篇以上，文科类7篇以上（均要求至少有2篇在核心刊物上发表，且为独撰或之一作者）。

（三）发表高质量论文：理工类5篇以上，文科类6篇以上（均要求至少有1篇在CSSCI源期刊或CSCD期刊上发表或被SCI、EI、ISTP收录，且为独撰或之一作者）。

（四）在核心刊物上发表高质量论文4篇以上（至少2篇为独撰或之一作者）。

三、年均授课为60-99课时者，具备下列条件之一：

（一）出版论著1部，且在核心刊物上发表高质量论文4篇以上（至少有2篇为独撰或之一作者）。

（二）发表高质量论文：理工类7篇以上，文科类8篇以上（均要求至少有2篇在核心刊物上发表，且为独撰或之一作者）。

（三）发表高质量论文：理工类6篇以上，文科类7篇以上（均要求至少有1篇在CSSCI源期刊或CSCD期刊上发表或被SCI、EI、ISTP收录，且为独撰或之一作者）。

（四）在核心刊物上发表高质量论文5篇以上（至少2篇为独撰或之一作者）。

第七条破格条件

取得现资格以来，符合上述条件，且具备如下条件：

在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、科研成果获得省（部）级 *** 奖励（均要求排名之一）；或获得省（部）级 *** 荣誉称号（排名之一）。

第八条 优秀教学型教师业绩及论文、论著条件

年均授课超过300课时，教学业绩突出，且获得下列荣誉之一者，其“业绩条件”视同符合晋升要求，且“论文、论著条件”中核心刊物论文数量可减少1篇。

一、获国家级教学类成果奖或省级教学类成果二等奖（排名前三）。

二、入选国家“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目1项（排名前三）。

三、入选“江西省高等教育教学质量与教学改革工程”项目1项以上（排名之一）。

四、获得全国模范教师、全国优秀教师、省模范教师荣誉称号。

五、指导本校学生参加专业竞赛并获国家级二等奖（排名前二）或省级一等奖（排名之一）。

Ⅳ 评大学讲师、副教授、教授的条件是什么具体要做什么

高校内的职称是这样的：

大学毕业后可认定为助理级职称，即初级，比如助教

毕业专一年后才找到工属作，你的职称应该由你的单位给与认定。

工作年限是从你毕业后算起的，有的事业单位现在实行了新一轮的工资套改，工作年限从念大学开始算，如果你不在套改范围内，那么工作年限该从之一份工作的时间算起（工作若无间断，可以持续算工龄）

再有，职称年限是从你评上某个级别的职称算起的

高校里，评职称都需要以下东西：

1.英语四级或六级证书

2.学历和学位证书

Ⅳ 高校教师职称申请讲师的资格必须具备条件是什么

学历资历要求必须具备下列条件之一：

(一)符合以下条件者，可申报讲师资格：

大学本科学历(学士学位)，取得助理讲师资格后，受聘助理讲师职务4年以上。

(二)获得下列学历(学位)者，经考核合格，可初定讲师资格：

1、博士研究生学历(博士学位)。

2、硕士研究生学历(硕士学位)后，从事本专业技术工作3年以上。

讲师必须具备下列条件之一：

(一)计算机专业大学本科学历(学士学位)以上。

(二)参加国家或全省统一组织的职称计算机应用能力考试(核)，其应用能力符合实际工作需要。

(三)取得省人事厅组织的全省专业技术人员继续教育《信息化素质培训考核合格证》。

(四)参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试，成绩合格。

(5)山西省评讲师的条件扩展阅读：

讲师任职基本条件：

1、大学专科毕业以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作；

2、能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好；

3、掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。

对虽不具备规定学历与资历，但在本职工作岗位上确有真才实学、能力强、业绩贡献突出的专业人员，可破格申报相应的专业技术职务。

破格申报对象必须是本单位3年内考核成绩名列前茅者，且一般情况下，不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。破格申报者，任职年限的提前一般不能超过1年。

Ⅵ 讲师的评审破格条件

符合下列条件中的三项者，可破格晋升讲师职务。

1、学校教育、教学业务骨干、能专胜任班主任工作属，年度考核连续两年优秀、或近五年内累计三年优秀（当年必须优秀）；

2、获市级以上优秀教师、优秀青年教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者；

3、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的；

4、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖；

5、大专毕业从事本专业工作十周年以上或中专毕业后从事本专业工作十五周年以上。

Ⅶ 请问研究生毕业几年后能够评讲师职称，评讲师职称需要哪些条件呢

各地规定都不一样的，一般是加见习期三年，评讲师一般就是要是高校或者中专的正式在编教师有聘书或合同满足一定的年限，有教师资格证，取得职称英语和职称计算机合格证或者满足相关免试要求，教学业绩考核合格，发表过相关的科研论文或论著这个要评审委员会评审的

Ⅷ 评讲师需要什么条件！！

一、申报条件

1、政治素质、职业道德要求

遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国 *** 的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间综合考核在合格（称职）以上。

任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。

（一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。

（二）受记过以上处分者，延迟2年以上。

（三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。

2、学历、资历要求

必须具备下列条件之一：

（一）具备下列条件之一者，可申报讲师资格：

（1）、具有学士学位，取得助教资格并受聘助教职务4年以上。

（2）、具有第二学士学位，取得助教资格并受聘助教职务3年以上。

（3）、获得硕士学位后，取得助教资格并受聘助教职务2年左右。

（二）具备下列条件者，经考核合格，可初定为讲师资格：

（1）、获得博士学位。

（2）、获得硕士学位后，取得助教资格并受聘助教职务3年以上。

3、外语要求

熟练掌握一门外语（从事外语教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。参加国家或全省统一组织的职称外语考试，取得合格证书，并在有效期内。具备下列条件之一者，可免试：

（一）获得研究生学历或硕士以上学位。

（二）因公出国，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。

（三）符合省人事（职称）部门有关规定。

4、计算机应用能力要求

具有开展教学、科研工作所需的计算机信息技术能力。参加省人事厅组织的全省专业技术人员信息化培训并取得《信息化培训与考核合格证书》；或参加省教育厅组织的职称计算机信息技术应用能力考核，并取得省职称办、省教育厅统一颁发的合格证书，均在有效期内。具备下列条件之一者，可免试：

（一）获得计算机专业本科以上学历。

（二）参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。

（三）非计算机专业毕业的、现从事计算机专业教学工作，申报计算机学科讲师资格的人员。

Ⅸ 成为讲师需要什么条件

成为一名出色的讲师

一、讲懂不等于听懂，听懂不等于学会。

以学员接受的结果为准，培训的层次主要包括知识、技能、素质三个层次的培训。摆在首要位置的是知识培训，这是最基本的培训；其次为技能培训，这个层次的培训内容较多，对学员的影响力较大；最后为素质培训，素质是个抽象概念，主要是指个人价值观、态度等要素。这三个层次的关系紧密联系，缺一不可。而作为一名讲师或会议发言者站在台上，滔滔不绝，把你的知识或想法排山倒海一样抛向学员，学员是否听懂绝对是个未知数，本次培训中更大收获就是明白面授培训中如何才能让学员更好听懂并学会。要让学员听懂，更好办法是让学员在快乐中学习，其次是在压力中学习，学员要在快乐中学，首先要了解学员的需求，激发学员的兴趣，激起学员共鸣，在培训过程中要实行互动教学，尽可能把课堂一半的时间交给学员自己，让学员在互动中心动，心动中行动，行动中感动，每20分钟切换教学方式，提高学员注意力，每7分钟互动提问，让学员便于思考、善于思考，不断提问题，不断找答案，在培训中、在培训后多做换位思考，让每位学员都积极参与，锻炼全方位思维能力，挖掘内在潜能。

二、学习、再学习；练习、再练习。

要成为一名优秀讲师，没有捷径，必须经过反复学习和练习才能达成。学习力是讲师的知识或技能累积的基础。讲师必须具备谦虚好学和诲人不倦的敬业精神和职业道德。要全方位学习，细致请教，缜密思考，虚心接受批评，即使有人对我们的培训不屑一顾甚至当面批评，我们仍然要感谢他，因为他的批评就是我们做得不好不对的地方，听的批评多了，从中总结的教训也就多了；学习对象不仅仅局限于培训业内人士，扩张知识层面，改善个人劣势，身边的每一个朋友都可以帮助我们，作为培训的旁观者，他们往往更清楚市场的需求所在。讲师在具备“讲”的文功基础上，还需武艺超群，培训现场的控制能力、现场气氛的调动、外在形象、气质等方面，都是学员关注焦点。当自己登上讲台时免不了心跳加速，双腿颤抖。要克服紧张情绪，想成为讲师之一实践活动就是培训。珍惜并抓住每一次培训机会，让学员作为培训评委，积极获取反馈信息，完成自我认知，避免出现在台上自我感觉良好，但是学员并没有“听懂”的尴尬局面。

三、 讲师需具备良好的EQ和健全IQ

讲师应该拥有广泛的人脉关系和沟通技能，并需屡屡“破冰”，富有创新力。 培训成功很大程度取决于老师与学员之间的关系，讲师必须具有与学员建立友好关系的能力，讲师必须多与学员进行坦诚交流，听取他们意见及希望，要能够聆听，多肯定，多赞美，提出能激发热情的适当的问题，经常做出清晰、直接的反馈，要相信每个人都是一座沉默的火山，每个人都会在一定机会中爆发，每个人的潜能是无限的，讲师更多要看到每个人的优点，对每个人都充满信心，让学员在老师肯定的话语中得到鼓舞和前进的动力，让每个人都觉得是备受尊重的人，积极的思想演化为最积极的行动，建立起亦师亦友关系，培训会显得更加贴切、有益。复制和模仿是讲师成长的之一步，但是要脱颖而出，最重要的武器是“IQ急转弯”，进行创新，不断尝试、不断挑战自己，让学员选择自己。

四、学以致用

好的讲师都是营销高手或富有成效的管理者，我们在日常营销工作中，管理工作中，每次会议、每次调研座谈会、每次客户联谊会、每次时尚沙龙，都是一次同事间、客户间心与心沟通过程，都可以视同为一次或大或小的培训活动，我们有必须发挥出优秀讲师所具备各项潜质，投入富有“感染力”的热情、“能做好”的自信、完成任务的充沛精力、面对拒绝时的韧性和决断力、承担新风险和挑战的意愿，经常激励自我，超越自我，在平凡的岗位上做得更好。

Ⅹ 大学教师评讲师中级职称要什么条件全国都一样吗

【职称申报学历及工作年限要求】

（一）凡申报人所具有学历的专业与现从事的专业不一致或不相近时，应视为不具备规定学历。申报相应专业技术职务时按破格条件进行评审。

根据国家相关部门的学科分类，同一学科内的专业为相近专业。从职称申报的角度，我省把同属文科类或理工科类的专业视为相近专业，但有些特殊专业如医学、外语、理学、工学等应严格要求本专业。专业技术职务系列（专业）对学历专业有另行规定的按规定执行。

（二）参加工作后取得的本科及以下学历，从取得学历之日起满两年后可正常申报专业技术职务，不满两年可破格申报。

（三）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任中级专业技术职务4年以上，或博士研究生毕业并取得博士学位，担任中级专业技术职务2年以上，可正常申报副高级专业技术职务。上述学历是指国家教育行政部门承认的全日制硕士或博士研究生，申报时须提交相应的毕业证书和学位证书。

在职学习获得硕士或博士学位、但没有硕士或博士研究生毕业证书的人员，需担任中级专业技术职务5年以上，方可正常申报副高级专业技术职务。

（四）全日制硕士研究生毕业后到我院从事专业技术工作的，工作满三个月可初聘为助理级专业技术职务。从事专业技术工作满三年，经考核达到中级职务水平（符合中级职务申报评审的基本条件和业绩条件），能够履行中级职务岗位职责，可直接聘为中级专业技术职务。

（五）全日制硕士研究生毕业前在高校任助教不满三年，毕业后从事助教工作，前后任助教累计三年的，经考核达到中级职务水平（符合中级职务申报评审的基本条件和业绩条件），能够履行中级职务岗位职责，可直接聘为中级专业技术职务。

取消单列指标后，根据职称结构比例情况，逐步纳入正常评审。

很多大学的标准都是不一样的。

内退人员高级职称评审条件

如没到 法定退休年龄 而内退的应该能评定高级职称。是否能评定为高级职称要根据其是否具备评高的条件而定，具体应去当地的人事劳动部门了解。下列给你提供的相关资料用： 四类人员将不在此次申报评审范围，包括：国家公务员（含依照、参照国家公务员管理的人员。国家另有规定者除外）；国有企业、事业单位中，截止当年《评审工作计划》中确定的相应评审委员会召开时间，已年满法定退休年龄未 办理退休手续 ，也未经规定部门批准延长退休，或批准的延长退休时限已满的人员；各类非公经济组织中未签订正式有效聘用合同的人员；国有企事业单位中未按有关规定履行聘用手续的非正式在编人员。 申报高职需具备五大条件 学历：各系列（专业）一般都要求具备大学本科及以上学历（国家相应《试行条例》、《评审条件》另有规定者除外）。近年取得的成人教育学历，与申报的专业、学科不一致的，不能作为相应任职资格评审的有效学历。 任现职年限：申报人员在任现职前已取得国家相应《试行条例》、《评审条件》规定的合格学历，任现职时间须满5年；任现职期间取得国家规定的合格及以上学历（至今不满5年），任职时间须满7年；研究生取得博士学位后，从事本专业技术工作须满2年才可申报副高。 外语：国家有外语（古汉语、医古文）要求的系列（专业），须符合国家人事部规定的相应A、B、C级国家合格证书（或A、B级古汉语、医古文省合格证书）或国家统考成绩合格通知单；2004年度取得的（逐年类推）A、B级省补充考试合格证书。国家合格证书，须是任现职的相应任职资格取得以来获得；通过全国统考获得的任职资格须为被单位正式聘任现职以来取得。符合省人事厅规定免试人员，须提供翔实的有效证明。 计算机：须有全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书（三个模块），或2002年7月2日前，经省计算机应用能力考核办公室组织培训、考试颁发的合格证书或各市人事局组织的与职称评聘有关的计算机应用能力考试合格证书。 下列人员可暂时不参加或免去计算机应用能力考试：省人事厅规定可不按必备条件要求的人员；具有博士学位的研究生；近3年内从省外引进的高级专业技术人员和从国外引进的留学人员；计算机应用专业及相近专业毕业，现从事计算机应用教学的各类教师。 任职考核：正常晋升者，须任现职以来的年度考核、任职期满考核结果都在称职以上；破格晋升者，须任现职以来的年度考核、任职期满考核结果都在称职以上，且近两年内有一次年度考核结果为优秀。 破格申报需满足啥条件 不达国家现行《试行条例》、《评审条件》规定的相应更低合格学历、或任现职规定年限者，均属破格申报评审。 破格申报评审一般是学历或任现职年限只有一项不符合规定要求的人员。破学历申报评审者，须满足下列相应专业工龄要求：大专学历，申报评审副高，专业工龄满20年，正高，专业工龄满25年；中专学历，申报评审副高，专业工龄满25年，正高，专业工龄满30年。因任现职时间不符合而破格申报评审者，最多比相应正常申报评审规定的任现职时间提前2年。除符合上述条件外，破格申报评审者还须符合其他相应条件。 申报两个以上职称遵循两个原则 评审两个以上系列（专业）任职资格，要坚持单位主体工作岗位系列（专业）优先，和只准在本系列（专业）内晋升的原则。也就是说，被评人员只允许评审与现（曾）任专业技术职务同级或低于同级的其他系列（专业）的任职资格。 根据本人工作岗位变动需要，必须取得其他任职资格者，须在新岗位工作一年以上，并经考核证明能胜任现岗位工作，才可评审与岗位变动前已聘职务同级的任职资格。特殊情况须报省人事厅批准，否则，只准在同一系列内晋升。 特殊人才如何申报 所谓特殊人才，是指我省具有特殊专业技术、专业学术才能，做出了突出的贡献，得到了社会和同行认可，但又不符合相应系列（专业）《试行条例》、《评审条件》的有关规定和《山西省申报高级专业技术职务任职资格破格条件（试行）》规定的专业技术人员。 特殊人才申报高职除在学历、任现职时间及专业工作年限方面不作要求外，其他均需符合我省相应系列（专业）任职资格评审条件中的其他条件，并在任现职期间或近5年内取得如下业绩： 自然科学领域的专业技术人员，符合下列条件之一：1、作为主持人完成过省部级以上的科研、技术项目多项，正高须获得《国家科学技术奖励条例》规定奖项的一、二等奖，或省部级科技进步一等奖两项以上，并作为独立或之一作者在国家级学术刊物上发表过高水平的专业学术论文3篇以上，或作为主要作者正式出版过高水平的学术、技术专著二部以上；副高须获得《国家科学技术奖励条件》规定奖项三等奖，或省部级科技进步一、二等奖两项以上，并作为独立或之一作者在国家级学术刊物上发表过较高水平的学术论文或作为主要作者正式出版过较高水平的学术、技术专著。2、作为主持或主要骨干完成过多项省部级以上科研、技术项目，其成果经省级以上权威部门组织鉴定，达到国内领先水平。并获得三项以上个人国家发明专利，或作为独立、之一作者发表过多篇国家级高水平学术论文，其中5篇以上被国际权威检索机构收录。同时，获得的发明专利已全部转化，并已取得显著经济、社会效益；发表的论文在本专业领域产生过较大的影响，被国内同行认可。 社会科学领域的专业技术人员，符合下列条件之一：1、作为项目主持人完成过省部级以上社科研究项目多项，正高须获得国家级更高奖一项和省级权威更高奖两项以上，并作为独立或之一作者在国家级学术刊物上发表过高水平的学术论文5篇以上，或出版过高水平的理论专著3部以上；副高须获得省级以上更高奖一项和次更高奖两项以上，并作为独立或之一作者在国家级学术刊物上发表过较高水平的学术论文3篇以上，或出版过较高水平的理论专著两部以上。2、文化艺术人员申报评审正高，作为独立或主创人员完成的文艺作品，须获得过国家级个人顶级奖两项以上，并在全国同行中有一定知名度；申报评审副高，作为独立或主创人员完成的文艺作品，须获得省部级个人顶级奖两项以上，并在全省同行中有一定知名度。

研究员级馆员职称评审条件

1\ 、教授、副教授、研究员、讲师属于高等学校教师职称； 其中： 教授、研究员是同等级别，属于正高级职称； 副教授、副研究员属于副高级职称； 讲师、助理研究员属于中级职称； 助教、研究实习员为助级职称。 2、工程师属于工程系列，是中级职称，相当于讲师、助理研究员。 这两个系列的职称可以在填写改系列申请后，申报相对应的高一级职称。比如：（工程师资格+改系列材料+评审副教授材料）可以申报副教授职称。

研究员职称评定条件

研究员职称评定条件如下：

1、硕士毕业后两年可以申请助理研究员评审，评审通过给该职称，一般硕士是没有问题的。

2、硕士获得助理研究员三年后可以申请副研究员的评审，主要要求是要计算机等级考试证明、外语等级考试合格证明，技术论文或技术工作总结。

主要是三年中从事的技术工作成果，如在国内学术期刊上发表的论文、撰写的著作、参加课题的研究成果等，如有省、部级奖项将增加评审通过的可能性。

3、获得副研究员职称五年后可以申请研究员的评审，要求与副研相同，主要是对技术工作能力的确认，要有证据证明自己的实际技术工作能力，更好的证据就是成果。

研究员是自然科学研究或社会科学研究系列职称，属于正高级职称。研究员职称系列包括实习研究员（初级），助理研究员（中级），副研究员（副高），研究员（正高）。

不具备上述基本条件规定的学历、年限等要求，业绩突出、作出重要贡献的，可由2名以上同行专家推荐破格申报，具体办法由各地、各有关部门和单位另行制定。