[山西省]山西高职高专职称，山西省高级专业技术职称证书

山西林业职业技术学院怎么样？

公办高等职业院校。

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山西林业职业技术学院校环境很好，北边是森林公园、西边是湿地公园，本身又是林业专业，就像身处在公园里学习。

交通方便，几分钟到达公交总站。

认定骨干专业：园艺技术、园林工程技术、环境监测与治理技术。

高职高专职称（如副教授）到本科院校认不认

只要是合法合规通过人社部门认可的评委会评审取得的副教授职称，不论是高职院校还是普通本科院校，都是一样的。假设你是在高职院校评审取得的副教授职称，跳槽或调动到本科院校，原则上是承认的。如果两个院校在同一省级行政区域，不需要换证确认；如果是不同的行政区域，原则上要通过新就业学校确认你的职称，再报到省级人社部门专业技术人员管理处审核换发（当然要查询你的人事档案里的评审表等资料）。至于学校是否聘用你为副教授，那是学校的权利。也就是专业技术任职资格（俗称职称）评聘分离。

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山西信息职业技术学院非常好的。

山西信息职业技术学院是一所非常不错的大学，师资力量雄厚，教学质量良好，食堂和住宿也是非常不错的。

山西信息职业技术学院院级骨干专业有移动互联应用技术、云计算技术与应用、大数据技术与应用、信息安全与管理、摄影摄像技术、广告设计与 *** 、数字媒体艺术设计、空中乘务、会计、酒店管理、移动通信技术(5G方向)、物联网工程技术。

山西交通职业技术学院怎么样啊

山西交通职业技术学院还可以。

山西交通职业技术学院（Shanxi Traffic Vocational and Technical College）位于山西省太原市小店区，是山西省内唯一一所高职层次的交通类院校。

截至2015年12月，学院有武宿和文华两个校区，总占地808亩，总建筑面积37.5万平方米；武宿校区位于太原市小店区武宿村南，占地307亩，建筑面积10.2万平方米。

师资力量

截至2015年12月，学院有专 *** 教师286人。

其中专任教师271人， *** 教师11人，在专任教师中，具有教授、副教授职称占专任教师总数的25.46%。有43.17%教师具有双师素质，双师型教师117人。有山西省高职高专院校“双师型”优秀教师5人，山西省高职高专院校“双师型”教学名师6人。

以上内容参考 百度百科-山西交通职业技术学院

什么是高职高专，是什么意思

高职高专（高等职业学院和高等专科学校）是专科（大专）层次的普通高等学校。

所谓高职，可以用三句话来概括，它是高等教育，它是职业技术教育，它是职业技术教育的高等阶段，根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神，高职高专教育由省级人民 *** 管理。

在国家宏观政策的指导下，省级 *** 根据本地区经济和社会发展的实际需要为主， 结合招生能力、就业状况等综合情况，确定年度招生计划，招生办法，专业设置，收费标准和户籍管理；

颁发学历证书，指导毕业生就业，确定生均教育事业费的补贴标准等，并同时负有保证教育质量、规范办学秩序和改善办学条件等职责。

扩展资料

高等职业本科是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。

我国台湾省早已存在高职本科的办学类型，大陆部分省市也早已经开始进行应用型高等职业本科层次教育，昆明理工大学是经云南省 *** 批准首家招收高等职业本科生的高等院校。

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，完整体系包括高职专科和高职本科，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理之一线需要的高素质的应用技术型和职业技能型高等专业人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。

随着我国走加快城乡建设一体化进程、新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，为了适应国家经济转型和新的经济增长方式转变对各类高级技能人才的需求，构建现代职业教育的“立交桥”，促进现代职业教育的发展。

参考资料：百度百科-高职高专

参考资料：百度百科-高等职业本科

高职副教授职称评定的条件

高职副教授职称评定的条件必须满足以下四个条件中的全部条件：

(1)学历和资历应符合下列条件之一：

1、获得博士学位，担任讲师职务满2年；

2、获得硕士学位（或研究生班毕业、或获得双学士学位），担任讲师职务满5年；

3、1993年前具有本科学历（含大学普通班毕业生）或学士学位，并且其间从事高校教学的教师，取得同等学历申请硕士学位进修班省级结业证书，担任讲师职务满6年；

4、取得本科学历满10年，并取得其他系列高级专业技术资格。

(2)具备下列业务条件：

1、职称外语、计算机应用能力考试合格或符合规定的免试条件；

2、结合本专业教学、科研、技术工作的需要，参加以新理论、新技术和新 *** 为主要内容的继续教育，并达到规定的要求；

3、系统讲授2门以上课程，专业课教师其中1门应是实训或实验等实践性的课程，并按教学计划安排，组织指导实习、社会调查、毕业论文、毕业设计；

4、专业课教师累计有半年以上在工厂、企业或实习（实训）基础的工作实践（如实习、实操、实训、设计、调查等），取得相应的职业资格证、技能等级证或技能操作达到高级式水平。公共课、基础课教师工作实践或社会调查时间不少于两个月；

5、指导青年教师教学或科研工作。

(3)业绩成果应符合下列条件之一：

1、超额完成学校规定的教学工作量，教学效果好，有2次以上学年度教学质量评估被校评为优秀，并获得校级教学、科研奖励1项（之一完成人）；

2、教学研究有较高的造诣，获得省（部）级以上优秀教学成果奖，或教书育人先进个人奖；

3、获得市（厅）级科技进步奖、社会科学奖或其他专业奖项二等奖以上（前5名），或获得市（厅）级上述奖项三等奖（前2名）；

4、完成1项以上新产品、新技术、新工艺、新设备科技成果的转化、推广，或在社会咨询方面有较大的影响，参与大中型企业的生产管理和经营活动，提出创见性建议被采纳，取得较好的社会和经济效益；

5、培养的学生在省级以上的专业（专项）比赛中获得三等奖以上；

6、被评为市级以上劳动模范或优秀教师。

(4)论文、著作应符合下列条件之一：

1、在国内外公开发行的刊物上发表教研、科研论文3篇以上，代表作经同行专家鉴定达到副教授学术水平；

2、正式出版4万字以上学校著作一部或参编高职高专省级规划教材、教学参考书撰写4万字或提交高水平的艺术作品2件（在专业刊物公开发表或参加省级以上展览会并获得三等奖以上），并公开发表论文1篇以上，代表作经同行专家鉴定达到副教授学术水平；

3、通过处理重要技术问题或解决疑难技术问题而撰写的有较大价值的专项技术分析或重要项目可行性研究报告2篇以上（以市级以上部门鉴定或被采纳实施），并公开发表论文或出版著作、教材（本人承担2万字以上）1篇（部）以上；

4、获得国家发明专利1项或其他专利2项或省级成果2项，并公开发表论文或出版著作（教材）1篇（部）以上。