[山西省]山西省高级职称政策，山西省副高职称评审条件

申报山西省2015年基层医疗卫生机构卫生高级职称评审有哪些条件

评定标准：

微信号：jy002002007
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

具有良好的职业道德和敬业精神，严格遵守医德 规范;系统掌握本学科的基础理论和专业知识，熟悉相关学科理 论知识，熟悉有关法律、法规、标准及技术规范，了解本专业国 内外现状及发展趋势;有较丰富的实践经验，能处理本专业较复 杂疑难问题，工作业绩较突出，公开发表、出版体现专业水平的 论文和著作;学术技术水平较高，有指导和培养下一级卫生技术 人员的能力;较熟练运用一门外语获取医学信息和进行学术交 流;具有良好的职业道德和敬业精神，严格遵守医德规范。

之一条 适用范围

适用于从事医疗卫生工作，申报副主任医师、副主任 *** 、 副主任药师、副主任护师的卫生技术人员。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。有下 列情形之一的，不得申报：

一、从申报当年往前推算，在申报条件规定的资历年限内， 有过年度考核不合格的;

二、有伪造学历资历，或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果 等申报材料造假等严重违纪行为，从被查证属实当年起 3 年内不 得申报;

三、发生医疗差错责任者，当年不得申报;发生医疗事故责任者未满2年的。

第三条 学历、资历条件 任现职以来，具备下列条件之一：

一、获博士学位，取得中级资格后从事本领域专业技术工作2年以上;获硕士学位，取得中级资格后从事本领域专业技术工作4年以上;获大学本科学历，取得中级资格后从事本领域专业 技术工作5年以上;获大专学历，取得中级资格后从事本领域专 业技术工作 7 年以上。

二、国家机关分流到企事业单位，从事专业技术工作尚无专 业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报：获得博士学位，从事专业技术工作2年以上;获得硕士学位， 从事专业技术工作8年以上;获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作9年以上;大学本科毕业，从事专业技术工作11 年以上;大学专科毕业，从事专业技术工作 15 年以上。

第四条 外语条件

一、参加全国职称外语等级考试，达到自治区职称改革工作领导小组制定的要求。(一份B级或A级的合格证书)

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。

第五条 计算机应用能力

一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，达到自治区职称改革工作领导小组规定的成绩模块。(4个模块的合格证书)

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。

第六条 专业技术执业资格及专业能力考试条件

一、申报副主任医师须具备执业医师资格并经执业注册;申报副主任护师须具备护士执业资格并经执业注册。

二、参加卫生系列高级专业技术资格专业能力考试，成绩达到规定的合格分数线(考试后获得的2年有效合格证书);免试人员范

围按卫生系列高级专业技术资格专业能力考试规定执行。

第七条 继续教育条件

任现职以来，完成本部门、行业及 *** 人力资源和社会保障 部门规定的继续教育任务。

第八条 专业技术工作经历(能力)条件

任现职以来，具备下列条件：

一、每年从事专业技术工作40周以上。在管理工作岗位的专 业技术人员，每年从事专业技术工作时间不少于20 周。

二、有较丰富的本专业实践经验，能独立解决本专业复杂疑 难的技术问题;完成较复杂的会诊和抢救工作。

三、开展本专业必须具备的各项诊疗技术项目。

四、每年对下一级卫生技术人员进行临床技能培训，讲授专题课 3 次以上。

五、开展基层卫生技术服务工作 卫生系统内的卫生技术人员，原则上应按规定到县或乡(镇)卫生机构开展卫生技术服务工作

。申报副主任医师专业技术资格， 在任期内必须到县、乡医疗卫生机构服务累计6个月以上;申报其它副高级专业技术资格，在任

期内必须到县乡医疗卫生机构服 务累计3个月以上(提交《广西卫生技术人员到农村基层工作考核卡》)，具体按有关规定执行。

第九条 业绩成果条件

申报副高级专业技术资格须提供以下病案或技术工作报告：

一、临床医疗(西医、中医)：

(一)须提交本人在任期内不同年份主治、主持的能反映本人专业技术水平和业绩成果的3份原始完整病案(扫描的复印件要有单

位审核盖章)。

(二) 无住院病床科室或长期在门诊工作而无法提供病案的申报人员：须提交本人在任期内不同年份主治、主持的能反映本人专业技术水平和业绩成果的 3 份病案分析材料(3000 字以内， 附有关原始资料材料如各种检查、检验单号、处方等，扫描的复 印件要有单位审核盖章)。

二、其他专业：须提交本人在任期内不同年份主持的能反映本人专业技术水平和业绩成果的3份技术工作报告(3000 字以内，附实验室检测检查、现场调查等有相关原始资料，扫描的复印件要有单位审核盖章)。

第十条 论文、著作条件

任现职以来必须以之一作者身份在医学类专业公开发行期刊(公开发行期刊查询国家新闻出版广电总局网站)发表本专业学术论文 2 篇以上(不含增刊，不包括个案报道、综述、科普性文 章和论文摘要等)，综述 1 篇(可不发表)。县和县以下各医疗单 位申报副高级职务资格，论文可在医学类专业期刊的增刊发表。 评委会(专家组)应对论文质量进行专业鉴评，并给出鉴定意见， 对于论文水平较低的不能作为评审依据。

第十一条 破格条件

对贡献突出、业绩显著且不具备规定学历，但符合以下条件者可破格申报。

一、基本条件

(三)符合专业技术职务试行条例规定的思想政治条件，任现职以来，各年度考核均为合格(或称职)以上，其中至少有两年度考

核为优秀。

任现职以来，年度考核、论文、外语、计算机应用能力、专业能力考试、继续教育、工作业绩等符合规定条件，

二、副主任医(药、护、技)师专业技术资格破格条件 具备下列条件其中之两项：

(一)获得市(厅)级授予的专家称号;

(二)获省、部级科技进步三等奖;

(三)市(厅)级科技进步一等奖以上者。

第十二条 附则

一、凡是符合上述条件规定，可申报副高级专业技术资格，并按规定程序申报、送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，

评委会不予评审。

二、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。

三、本条件由自治区职改办、自治区卫生厅职改办按职责分工负责解释。

四、与本条件相关的词(语)解释见附录。

一、本评审条件中所规定的思想政治条件、学历(学位)资历、外语和计算机应用能力、专业能力考试、继续教育和工作经历、业绩成果、论文(著作)要求必须同时具备。

二、本评审条件中所规定的“学历”，是指国民教育序列的学历。取得国(境)外的学历，须提供国家教育主管部门的认证材料。

三、论文：指在医学及相关专业公开发行的学术期刊上发表 本专业研究性学术文章，全文一般不少于2000 字。不含增刊，不

包括个案报道、综述、科普性文章和论文摘要等。通讯作者论文不能作为代表作。

四、奖项等次主要完成人排名

(一)省(部)级科技成果一等奖：前 9 名;二等奖：前 7 名;三等奖：前 5 名。

(二)市(厅)级科技成果科技成果一等奖：前 5 名;二等 奖：前 3 名。

五、继续教育学分条件

(一)指任现职以来，累计完成继续医学教育 I 类学分 25 分、Ⅱ类学分 50 分以上学分(I 类学分可替代Ⅱ类学分)。注意：

每篇论文可获6分Ⅱ类学分

(二)具备从业以来累计 1 年或任现职以来累计半年进修、培训学习经历。(要有证明或证书等)

山西高级经济师评审条件和材料

山西高级经济师评审条件和材料有如下内容山西省高级职称政策：

（一）品德条件

坚持德才兼备、以德为先的原则山西省高级职称政策，凡申报高级经济师评审的专业技术人员山西省高级职称政策，必须遵守中华人民共和国宪法、法律和法规山西省高级职称政策，具备良好的职业道德和敬业精神，廉洁自律，忠于职守，诚实守信山西省高级职称政策；热爱本职工作，认真履行岗位职责。

（二）学历条件

须具备经济管理类专业或与经济管理工作相关的专业大学本科及以上学历。普通全日制大学本科及以上学历不做专业限制。对长期在基层乡镇、社区（农村）从事本专业技术工作满20年、业绩突出的人员，学历要求可放宽到大专。

（三）资历条件

任经济师中级技术职务满5年，即2014年底前任现职；研究生毕业获得博士学位后，任经济师中级技术职务满2年，即2017年底前任现职。长期在基层乡镇、社区（农村）从事本专业技术工作的人员须任经济师中级技术职务满10年。

专业技术人员取得《山西省专业技术人员职业资格与职称对应目录》所列职业资格对应经济师职称的，符合条件的，可申报高级经济师。

（四）工作经历条件

能系统掌握经济工作专业理论、 *** 、技巧和相关政策法规。能够设计实施经济项目或经济活动方案，推动经济活动有序合规展开。工作业绩较为突出，能够指导助理经济师、经济师等参与经济工作的各类从业人员合理合规开展工作。有较强的理论研究能力，能够开展经济工作政策、实务研究，创新经营管理理念和专业 *** 。

任经济师以来，具备下列条件之一：

1、主持大、中型企业的经营管理活动2年以上。

2、作为主要骨干参与大、中型企业的经营管理活动3年以上。

3、主持或作为主要骨干参与1项以上国家、省部级或2项以上市厅级基础设施建设、技术改造等项目方案的组织和实施。

4、主持小型企业的经营管理活动5年以上。

5、从事经济专业研究，承担省部级课题1项以上，或市厅级课题2项以上；

6、从事经济专业工作，为部门（单位）全面提高经济管理水平作出显著贡献，并取得较好的经济效益或社会效益。

（五）业绩成果条件

任经济师以来，须具备以下条件之一：

1、主持大、中型企业的经营管理工作期间，连续2年以上取得显著的经济效益和社会效益，或为企业发展作出突出贡献。

2、作为主要骨干参与大、中型企业经营管理，在经营管理上创新，为大、中型企业提高经营管理水平和决策水平作出主要贡献，并使企业取得较好的经济效益。

3、主持或作为主要骨干参与市厅级以上重点行业规划、政策规章的制定，经主管部门批准付诸实践，取得显著的经济效益和社会效益。

4、主持或作为主要骨干参与省级以上重点技术改造项目或基础设施建设项目的可行性评估、技术鉴定和全程筹建与管理，投入使用后达到预期目标。

5、主持小型企业经营管理工作期间，为企业的经营管理作出突出贡献。

6、从事经济研究工作，获省部级奖励或市厅级二等奖以上的主要完成人（等级内额定获奖人员）。

7、从事经济专业工作的业务骨干，对本专业有独到见解，提出有较高价值的建议，对改进本单位（部门）工作，大幅度提高效率（效益）作出重要贡献，或对行业的经济活动有重大的指导作用，产生显著的经济效益或社会效益。

专业技术经历（能力）条件和工作成果（业绩）条件中，经营管理人员，“主持”指单位领导班子成员，“主要骨干”指单位中层管理人员。项目管理人员，“主持”指项目课题第1名；“主要骨干”指，国家级项目课题前2-10名，省(部)级项目课题2-8名，市级或大型企业项目课题2-6名。

（六）学术技术条件

任经济师以来，须具备以下条件之一：

1、在中国科学院、中国工程院、国家专业学会及专业分会、有博士授予权的本科院校及科研单位、国家各行业主管部门主办的学术期刊上发表1篇以上学术论文。

2、作为主要作者，出版1部以上学术专著、译著，且本人撰写部分不少于5万字。

3、发表学术论文（至少1篇）及各类报告共计3项以上。

4、各类报告总计3项以上，其中至少有1项形成成果，被正式采纳、引用，或作为决策使用。

学术论文，须与所从事的专业技术工作一致，并以独立或之一作者发表在公开发行的学术期刊上，字数不少于2000字。

各类报告指的是作为主持（排名第1）或主要骨干（排名前1/3）完成的经济运行分析报告、经济咨询报告、调研分析报告、项目方案、可行性研究报告、专题性方案、软课题研究等。

学术、技术专著，指的是在国家专业出版社出版、适用于经济师及以上专业技术人员参阅应用的学术、技术专著。

答辩材料须是已发表的学术论文，或整理成论文格式的论著章节，或整理成论文格式的被采纳、引用、作为决策使用的各类报告。

（七）考核条件

申报评审高级经济师的专业技术人员，必须参加年度考核和任职期满考核，近五年的年度考核结果均须在合格（称职）以上等次。

各类企业、非公有制经济组织和社会组织中普通全日制高等院校毕业的专业技术人才，如未按规定进行年度考核和任职期满考核，由本单位根据日常工作表现，出具相关证明材料。

（八）继续教育要求

根据国家《专业技术人员继续教育规定》（人力资源和社会保障部令第25号），专业技术人员应当适应岗位需要和职业发展的要求，积极参加继续教育，专业技术人员参加继续教育情况作为申报评定高级经济师的参考条件。

（九）破格申报评审条件

对不具备规定学历，符合现任职资格规定年限要求或具备规定学历，任现职资格满3年，确有突出贡献者，且近三年年度考核有1次以上优秀等次，具备下列条件，可破格申报。破中专学历申报的，要求从事本专业工作满25年；破大专学历申报的，要求从事本专业工作满20年。

1、工作成果（业绩）条件

任经济师以来，符合下列条件之一者：

（1）出色完成经济管理任务，使本单位经济管理、科技进步工作获得省部级三等以上奖励（等级内额定获奖人员），或市级人员获得市厅级一等以上奖励（等级内额定获奖人员）；

（2）因工作业绩突出，被授予省级劳动模范或五一劳动奖章、获得山西省劳动竞赛委员会授予的个人一等功、省优秀企业家、省巾帼建功标兵或入选“三晋英才”等个人荣誉称号，或市、县人员获得市厅级相当个人荣誉称号。

2、学术技术条件

任经济师以来，在中国科学院、中国工程院、国家专业学会及专业分会、有博士授予权的本科院校及科研单位、国家各行业主管部门主办的学术期刊上发表的学术论文至少1篇。另外，还需具备以下条件之一：

1、作为主要作者，出版1部以上学术专著、译著，且本人撰写部分不少于5万字。

2、发表学术论文（至少1篇）及各类报告共计4项以上。

3、各类报告总计4项以上，其中至少有1项形成成果，被正式采纳、引用，或作为决策使用。

（十）设立绿色通道

从机关流动到企事业单位从事专业技术工作满1年以上并符合业绩条件的，且取得经济师资格，首次申报可比照本单位同等学历、同等资历人员，申报评审高级经济师。

（十一）职称外语和计算机应用能力考试说明

职称外语和计算机应用能力考试成绩不作为申报高级经济师评审的必备条件，可自愿提供合格证作为评审的参考依据。

职称评审将产生大变化

职称评审将产生大变化

职称评审将产生大变化，涉及8000万专业技术人才的职称评定政策，迎来多年未有的大调整。截至目前，包括中小学教师、高校教师、医护人员等在内的27个职称系列的改革指导意见全部出台。职称评审将产生大变化。

职称评审将产生大变化1

近日，“新华视点”记者从人力资源社会保障部获悉，历经5年，职称制度改革重点任务已完成，27个职称系列的改革指导意见出炉。这一涉及全国约8000万专业技术人才的改革措施将产生哪些影响？

27个职称系列改革指导意见出炉，增设11个系列正高

9月以来，许多地方启动了今年的职称评定工作。尽管还没收到正式通知，江西景德镇的陶瓷绘画师李小贵非常期待：“2015年我评上副高，本来以为一辈子就这样了，没想到这个职称‘天花板’会突破。”

李小贵从事陶瓷绘画18年，在当地小有名气。按照过去的规定，就算他终其一生雕琢技艺，也只能止步副高。

今年2月，人力资源社会保障部牵头发布《关于深化工艺美术专业人员职称制度改革的指导意见》，为这一行业的人员首次设置正高职称。“这是对我们专业水平的更高认可，激励大家进一步提高造诣。”李小贵说。

尽管职业评价体系已经多元化、市场化，但在诸多行业企业，职称仍是衡量一个人学术技术水平和专业能力的主要标志，并与工资待遇、科研资源、上升通道等密切相关。

2016年12月，中办、国办印发《关于深化职称制度改革的意见》，全面深化职称制度改革。截至目前，包括中小学教师、高校教师、医护人员等在内的27个职称系列的改革指导意见全部出台。

“不只是工艺美术人才，这次改革增设工程、经济、会计等11个系列的正高，惠及近3000万专业技术人员。改革健全了制度体系，完善了评价标准，创新了评价机制，着重解决评价标准不合理、一刀切等问题。”人力资源社会保障部专业技术人员管理司副司长刘冬梅说。

涉及8000万专业技术人才的职称评定政策，迎来多年未有的大调整：

——工程、农业等一批职称系列的评审专业得以细分；

——新兴职业不断纳入职称评价范围，新增动漫游戏、运动防护师、快递工程等13个评审专业；

——针对不同行业特点，实行考试、评审、考评结合、面试答辩、实践操作等多元化评价方式；

——对研究人员探索实行代表作制度；

——对互联网领域的奇才、“怪才”建立评审绿色通道……

“这是现行职称制度实施30多年来首次进行的全面系统改革。种种突破性的安排，旨在建立科学、客观、公正的评价制度。”刘冬梅表示，核心目标是从申报上打破身份、档案等制约，畅通各类人才职称申报渠道；从评审上减少条条框框，让干得好的'人能评得上，真正树立以实绩论英雄的导向，激发专业技术人才创新创造的巨大潜能。

鼓励以实绩论英雄，解决评价与使用相脱节问题

“这次改革不再唯学历、唯资历，论文、学历不做‘硬杠杠’，以实绩论英雄。”刘冬梅说，对医护人员主要突出临床实践能力，对教师主要看教学质量，鼓励大家在一线建功立业。

56岁的于刚是山东省立医院眩晕诊疗中心主任，因医术精湛，被称为山东治晕“之一人”，常年一号难求。但也正是因为精力主要放在临床上，论文和科研成果较少，他获评副高14年还没评上正高。

两年前，山东试水卫生职称“双自主”改革，于刚被定为临床优势型人才，通过侧重临床实绩、降低论文评价，在2020年3月获得主任医师的证书。

“职称毕竟是对专业水平的认可，申请加入专业学会或者申报科研项目都对职称有较高要求。另外，评上正高也有利于带团队、开展工作。”于刚坦言。

2020年，包括山东省立医院在内的55家改革试点单位，共有5037名专业技术人才取得高级职称。

此次改革令职称评价标准回归岗位需求和实际贡献。比如，对高校教师不再以SCI、SSCI等论文指标作为参评前置条件和判断的直接依据；对医护人员加强医德医风和从业行为评价，淡化论文要求；对翻译、演员、计算机等行业不再做学历要求等等。

近日，山西省发布2021年全省中小学校教师高级职称评审通知，要求校长、园长和各级教研室教研员如果不从事学科教育教学，不得申报正高级教师，同时取消了申报正高级教师的奖励和荣誉要求。

太原市某小学教师张静认为，教师的本职工作就是教书育人，有了好的评价标准，老师们更能安心站讲台，全心谋教学。

南京林业大学蒋华松没有发表一篇论文，仅以教学业绩评上了教授；只有高中学历但创作成果斐然的江苏作家周洁，从中级直接获评正高；航天六院长动集团军品事业部车二班班长黄汉华等1万多名操作工、电工、钳工等，打破学历和身份限制评上正高……

“随着部分地区、部分行业先行破冰、红利释放，改革取得了阶段性重要进展，显著提高了人才评价科学化水平，解决了人才评价与人才使用相脱节，评上的用不上、用上的评不上等问题。”中国人事科学研究院人才理论与技术研究室主任孙锐表示。

破除条条框框后，如何确保公平公正？

5年来，职称政策制度体系初步确立，标准、程序等方面基本有规可依、有据可循。但记者采访发现，强调论文篇数、论资排辈等现象还不同程度存在，一些困扰人才的“烦心事”“老难题”尚未完全破解。

“国家的改革指导意见提出要科学对待论文、论著等研究成果。但看最近单位发的评审通知，对论文的要求还是没变。”北京一家事业单位的陈女士告诉记者。

这家单位负责人事工作的徐先生则认为：“职称标准破易立难。尽管论文与业务关系不大，但评职称总要有一些衡量标准。如果论文、奖项、年头这些都不看，那拿什么来筛选？”

在采访中，部分“211”高校的青年教师也表达了困惑：“核心期刊论文数至少是一个相对公平的指标，现在不拿它作为要求，那就没有硬性标准了。评审决定权都在专家委员会，谁来决定请哪些专家？如何排除人情干扰？操作空间会不会更大？”

少数受访者反映，职称能不能评得上、多久能评上，还是受人情世故、资历年限以及和领导的关系等因素影响。

“破‘四唯’是中央的明确要求，是激发创新活力的重要举措，但‘不唯’不是‘不要’，不能从一个极端走向另一个极端。国家层面已经制定了新的标准条件，建立了综合监管体系，现在要做的是推动各项改革落地落细。”刘冬梅说。

“各单位需要着眼实际，进一步完善改革配套措施，根据行业和专业差异，选择论文和奖励权重，研究制定评价能力、贡献和业绩的细化指标。”孙锐说。

2019年，人力资源社会保障部出台《职称评审管理暂行规定》，要求加强职称评审全流程监管、完善高级职称评审委员会核准备案制度。“这是一个很大的进步。”孙锐建议，下一步需细化相关办法，推进制度落地，去除企事业单位行政化、官僚化干扰，同时推动社会化和市场化的职称评价。

刘冬梅也表示，将进一步加强评审专家队伍建设，建立专家诚信记录，健全同行评价机制，尽可能地提高职称评价的科学性、专业性和针对性。

职称评审将产生大变化2

日前

湖北向广大企业

下放职称评审权！

符合条件的企业

不仅可以承接

本单位职称自主评审

还可以承接

本行业职称社会化评审

为贯彻落实湖北省委十一届九次全会精神，深化职称制度改革，加强人才发展激励促进科技创新，湖北省人社厅经过前期调研，按照服务发展、科学评价、以用为本的原则，向广大企业下放职称评审权，并会同省科技厅、省经信厅、省国资委联合发文，推动符合条件的企业承接职称评审权。

文件明确，按照职称评审管理权限，省属企业承接中级、初级职称评审权的条件由省级人社部门制定，各市、州、直管市和神农架林区企业承接中级、初级职称评审权的条件由市州级人社部门制定。

承接高级职称评审权的企业，须具有独立法人资格和明确的行业主管部门，经营状况良好，近3年在职称评审或其他方面没有发生违规违纪等行为。其中，承接高级职称自主评审权的企业，参保职工应在2000人以上，已取得高级职称40人以上，从事相关专业技术工作人员占职工总数的30%以上，或从事研发和技术创新活动的科技人员占职工总数的10%以上；承接高级职称社会化评审权的企业，要能够代表本行业发展的全省更高水平，具有一定数量的专业技术人才和符合条件的正高级职称评审专家。高新技术企业申请承接高级职称自主评审权，可适当放宽参保职工、已取得高级职称人员数量要求。

文件指出，承接按企业申请、各级人社部门会同行业主管部门考察评估和分级核准备案的程序进行。经核准备案的企业，可组建职称评审委员会，开展评审工作。承接自主评审权的企业，可打破每年集中评审一次的做法，采取一事一议等方式开展常规评审，评审结果由企业自主确认、自主使用，经人力资源社会保障部门备案后，按程序录入国家和省职称评审信息查询平台。

此外，对于已承接自主评审权企业的辅系列专业技术人才和不能承接职称评审权企业的专业技术人才，按属地原则，由用人单位、人事 *** 机构、工商联、行业协会（学会）或设在相关区域的非公企业人才职称申报受理服务点，推荐参加相应专业评委会的社会化评审。

山西评高级工程师好不好评

好评。

1、山西评高级工程师大专学历，专科学历，工程类专业硕士学位均可参加评审。

2、山西评高级工程师在一级注册类证书满足五年后可以申报高级工程师。

3、山西评高级工程师对业绩突出、贡献显著的优秀人才可缩短至三年申报高级职称评审资格。

山西省2017年申报中学高级教师职称需要什么条件

教师的职称有五级，分别如下：

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

高级教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。